Échanges niveau Bachelor

Les étudiants de niveau C1 et plus sont dispensés de ce cours et doivent en choisir un autre pour le remplacer (CF ou CS en français).

Parcours 1 : Langue française
Parcours 2 : Français pour les sciences sociales
Parcours 3 : Français sur objectif universitaire

Séminaire : 2 heures par semaine, toutes les évaluations seront terminées avant le 18 décembre. Le programme variera selon l’enseignant et le niveau.

Vous serez affecté à un groupe le mardi ou le jeudi après-midi selon votre niveau. Cela ne sera pas en conflit avec les créneaux CS ou Multisport.

France, État, Institutions, Société – Mercredi à 8h ou 10h15 (Syllabus)

2 heures par semaine, toutes les évaluations terminées avant le 18 décembre.
Le programme variera selon l’enseignant et le niveau.
Les étudiants niveaux A1, A2, B1.1 suivront ce cours en anglais (Syllabus), sinon il sera enseigné en français.

Exemples de sujets abordés en cours :

• Histoire de la France (par exemple : Première Guerre mondiale, Vichy, mouvements de résistance, guerre d’Algérie)
• La fondation de l’État-nation, la République (les 5 Républiques), les symboles
• Régime semi-présidentiel et élections
• Politique étrangère
• Droits de l’homme, protection sociale…
• Institutions
• Politique territoriale, centralisation/décentralisation et réformes
• Principes fondamentaux (laïcité…)

Si vous restez pour une année complète, vous étudierez uniquement FEIS au semestre 1

Un seul CMINT par semestre et par étudiant.
Certains CMINT sont proposés au semestre 1 puis au semestre 2.
Vous serez affecté à un groupe (nous essaierons de respecter votre choix indiqué dans le contrat d’études, selon le nombre d’étudiants).
2 heures par semaine, toutes les évaluations seront terminées avant le 19 décembre 17h15.

CMINT S1 Change in Global Politics (Syllabus)
Franck Petiteville
After recalling the core hypothesis of mainstream international theories (realism, liberalism, transnationalism, constructivism), this course aims to underline the dynamics of change in contemporary global politics by raising the following questions: what is the nature of state power in an era of globalization? Is sovereignty an obsolete or a resilient norm? How has diplomacy evolved over time? What are the functions of the international organizations? How has war been transformed from the 20th century World Wars to contemporary armed conflicts? Can we judge the legitimacy of armed violence according to the “just war doctrine”? What is the record of half a century of UN peacekeeping? What is the specificity of global terrorism as a form of political violence? Is the danger of nuclear proliferation under control? Can the international community protect human rights? How does international criminal justice work? How are international migrations regulated? How are environmental challenges managed by the international community?

OR

CMINT S1 Colonialism in Perspective (Syllabus)
Dr Robert Ivermee
This course explores the historical phenomenon of colonialism and invites reflections on the ways in which it continues to shape our world today. Key terms, concepts and theories are first studied, and a historical overview is provided. A thematic approach is then adopted that allows for the study of colonialism in relation to the economy, government, politics, culture and society. The role played by diverse intellectuals, activists and others in resisting colonial domination and trying to decolonise is examined. The course is based on the collective study of a wide range of texts, including primary sources from the colonial period and more recent works by postcolonial scholars and thinkers, which will be discussed, critiqued and deconstructed. Non-textual material like works of visual art may also be incorporated into our reflections. Your preparation and participation will be essential to the success of the class. Our focus will be on British, French and wider European colonialism in the modern age (c. 1750-1950) – and its legacies in the present day – although insights from other contexts and time periods might be added.
Main objectives:
1. Develop your understanding of colonial history and its legacies
2. Become familiar with key individuals and texts that have shaped our understanding of colonialism
3. Learn to read, critique and deconstruct primary sources from the colonial period
4. Critically reflect on key terms, concepts and theories relating to colonialism and decolonisation
5. Gain in confidence and ability speaking and writing about complex topics

OR

CMINT S1 Contemporary issues in the Arab and Muslim World - Monday 15:15 – 17:15 (Syllabus)
Daniel Meier
This course constitutes an introduction to the key issues in Middle East politics nowadays. It deals mainly with the Machreq states and numerous local non-state actors, including refugees and migrants. I will start the course with a general lecture introducing Middle Eastern politics through its key historical moments in the XXth century that brought up the modern nation-state system from the remains of the Ottoman Empire and authoritarian regimes once states became independent. I will also shed a light on the current interregnum period faced by the entire region in the backdrop of the war in Ukraine and new local alliances.
The thematic organization of the course intends to open several debates on today’s issues at stake in the Middle East region. Starting with wide-reaching issues and in order to make the link with the inaugural session, the first theme proposes to deal with authoritarianism in the Middle East. Second, we will continue with the longstanding problem of the Palestinian refugees. This will bring us to the main internal divisions on the Palestinian political scene by discussing the political success of the Hamas movement since 2006 with its domination of Gaza.
Shifting to the neighbouring state, Lebanon, the two following sessions will discuss sectarianism as a mode of governance and the role of Hizbullah as a powerful political party and an armed non-state actor. The Syrian issue will be then analysed through the fate of millions of refugees living in Lebanon in Jordan, a lasting problem for the decade to come. In the Machreq, the political trajectory of Iraq raises the question of the Kurdish minority and how the political leaders have managed to mobilise around their ethnic identity to secure greater autonomy in the post-Saddam era. The final session will focus on al-Qaida, the jihadist matrix of the Islamic State, in order to shed light on the changing phenomenon of the violent movements in political Islam. At the beginning of each class, after the discussion of the reading of the week, I will briefly introduce each theme before leaving the floor to oral presentations.

OR

CMINT S1 Comparative regionalism (Syllabus)
Fabien Terpan
Regional integration has become an important feature of world politics since the mid-1980s and the explosion of various forms of regional organisations on a global scale. While the European Union appears to be one of the most integrated form of organization, regional integration is a worldwide phenomenon with many examples in Africa (ECOWAS, SADC), Asia (ASEAN, SAARC, Shangaï Cooperation Organization) and Latin America (MERCOSUR, Pacific Alliance, CARICOM).
The aim of this course is to understand the dynamics of regionalization, the rise of regions but also their vulnerability or disintegration, by comparing their institutional and normative features (concentration of powers, delegation of competences, sources of law, enforcement mechanisms, citizens representation and participation…), and their embeddedness in global politics.
We will try to collectively answer the following questions: How to compare the varieties of regionalism across time and space? How theories of integration and regional cooperation explain the emergence of regions, their development and outcomes? Why are some regional organisations more integrated than others? Is regionalization determined by legal dynamics or is it only a matter of power politics? Does overlapping regionalism lead to cooperative or a competing regionalism? What are the linkages between regional governance and global governance? To what extent do regions contribute to the stability of the international system?

OR

CMINT S1 Crime and security - Monday, 13h-15h (Syllabus)
François Bonnet
Crime and security is a general course in ‘punishment and society’ studies, which discusses large-scale issues (penal paradigms, historical developments in crime control, explanations for the variation of punishment in time and space), different sorts of crime (from homicides to burglaries and drug trafficking, sex work, domestic violence and employee theft), and crime control policies (policing, prisons).
The course will discuss theories, concepts and controversies with an emphasis on existing policies and empirical data. It will mobilize readings from different disciplines (sociology, economics, history, criminology) and using different methods (ethnography, econometrics, meta-analysis), so as to maximize the intellectual benefit for students who are enthusiastic about learning.

OR

CMINT S1 Foreign and security policies- International security challenges in a turbulent world (Syllabus)
Delphine Deschaux-Dutard
This 20-hours class aims at introducing students to the main questions raised in the area of foreign and security policy by our contemporary multipolar world. The class focusses on understanding the major debates and challenges on international security issues and the players involved. It is based on a multi-faceted approach combining international relations, political science and international public law. The lectures will mix theoretical aspects and case studies on foreign policy and security issues in the 21st century. The class will be organised in 10 lessons of 2 hours each.
Each sequence is articulated around a main topic and will be developed as follows:
- International press quiz (warm up exercise)
- Introduction of the topic by the professor
- Students activities (debates, readings, presentations…)
- Complementary elements

OR

CMINT S1 The Climate Crisis: Global Responses (Syllabus)
Dr Robert Ivermee
This module considers past and present responses to the climate crisis in different regions of the world and among diverse peoples. Its aim is to ‘de-centre’ Europe and North America and reflect on the diversity of global responses to climate and environmental problems, revealing how these responses are influenced by different backgrounds and perspectives. Particular attention will be devoted to regions of the Global South – including Asia, Africa, Oceania and the Caribbean – and to the perspectives of indigenous peoples. The ongoing global campaign for climate justice will be examined. The module is based on the collective study of a wide variety of sources, including texts, speeches and visual representations, and will include reflections on how these different types of media shape the messages that they convey. Your preparation and participation will be essential to the success of the class, which is student-led and interactive.
Main objectives:
1. Develop your understanding of the contemporary climate crisis and of global responses to it
2. Appreciate the diversity of these responses and reflect on the climate crisis from a wide variety of perspectives
3. Learn to study and analyse different types of sources on the topic (e.g. texts, speeches, visual representations)
4. Gain in confidence and ability speaking and writing about complex topics

OR

CMINT S1 Wealth, Politics, and the Ethics of Democracy (Syllabus)
Simon Varaine
The democratic ideal of “one person, one vote” is often challenged by the influence of wealthy individuals, corporations, and interest groups. Scandals like Qatargate or recurring conflicts of interest fuel public concern.
But even in ordinary times, is it fair to say that we live in a plutocracy – government by the wealthy? This course explores the links between wealth and political power in contemporary European democracies. How does wealth translate into influence? Through which channels? And how can democratic equality be restored?
We will pursue three goals:
• Theoretical: Understand how political institutions shape the influence of money – through campaign finance, electoral systems, media ownership, lobbying, and more.
• Empirical: Compare how different European democracies regulate money in politics and how much inequality in political participation and representation they exhibit.
• Methodological: Learn to analyze these issues using scholarly articles, focusing on comparative and causal strategies in political economy.
Each session includes:
• A collective discussion of a required academic article, based on your questions and insights;
• A very brief individual presentation on a comparative factual question (e.g. “In which EU country are private donations to parties the highest and the lowest per capita?”)
• A debate between student groups on a related motion (e.g. “Voting should be compulsory”);
• A wrap-up connecting the session to broader academic debates.

UNE SEULE par semestre.
Vous pourrez choisir votre groupe lors de l’inscription pédagogique (places limitées par groupe).
2 hours a week, all assessment finished by Dec 18.
 

Les Conférences de Méthode (CM) sont des espaces où les étudiantes et étudiants présentent des exposés, animent des débats, participent à des discussions (« Soft Skills ») en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des dossiers et des bibliographies (« Hard Skills ») fournies par les équipes pédagogiques.

CM1S1 Sociologie politique (CM de 1ère année – assez difficile mais plus facile qu’une CM de 3ème année)

NB il est fortement recommandé d’également suivre le CF Politique comparée – comme le font les étudiants français.

Il y a plusieurs créneaux (10) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un syllabus distinct.

La sociologie politique est une sous-discipline de la science politique qui interroge les relations entre les gouvernés et les gouvernants dans les régimes politiques modernes. Parmi les principaux objets abordés dans le cours figurent les comportements politiques, les élites politico-administratives, les mouvements sociaux, les groupes d’intérêt, l’opinion publique ou encore les sondages.

Sur cette base, la conférence de méthode poursuit deux objectifs principaux : (a) transmettre aux étudiantes et aux étudiants des connaissances solides en sociologie politique, qui leur permettent de rendre plus intelligible le monde qui nous entoure (b) pousser les étudiantes et les étudiants à se méfier des interprétations faciles et parfois naïves des phénomènes politiques, en mettant à distance les différents types de discours tenus par les acteurs, les observateurs et les chercheurs.

À la fin du semestre, deux compétences principales sont donc attendues : (a) la capacité à confronter des points de vue et à fonder des prises de position sur les acquis des débats scientifiques, en mobilisant des références précises à des auteurs, des concepts et des théories (b) la capacité à participer à des échanges d’arguments à l’oral, en écoutant les autres, en animant des débats, en travaillant en équipe, tout cela en étant à la fois critique, constructif, et créatif.

OR

CM3S1 Politiques publiques en Europe (CM de 3ème année – plus difficile qu’une CM de 1ère année)

NB il est fortement recommandé d’également suivre le CF Politiques Publiques – comme le font les étudiants français.

Il y a plusieurs créneaux (3-4) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un
syllabus distinct.

Cette conférence traitera des politiques publiques au niveau local, national et européen dans une perspective comparée. Son objectif est de permettre aux étudiants de comprendre la fabrication, le fonctionnement et l’analyse des politiques publiques. Il s’agit de comprendre les différentes phases des politiques publiques, le rôle des institutions, des intérêts, des idées et les principales approches de l’analyse des politiques publiques. Il ne s’agit pas de se concentrer sur une politique publique spécifique, mais d’aborder des études de cas concret dans différents domaines.

Semestre d'automne - VTT/escalade, canyoning, etc. (vous devez savoir nager et faire du vélo). Vérifiez que vous comprenez ce que signifie la pratique de ces sports dans un environnement montagneux.

Semestre de printemps - ski nordique, snowboard, etc. mais pas le ski (vous pouvez être un débutant complet pour ce module).

• Mardi OU vendredi de 7h30 à 12h45 (retour juste à temps pour le cours de l'après-midi)
• Nombre de places limité, attribué par un algorithme, 25 places le vendredi (toujours moins rempli, donc plus de chance d'avoir une place...), 25 places le mardi, s'inscrire sur Sciences Po Grenoble.
• S'inscrire à Multisports Plein air
• Environ 60 euros le semestre 1 et 90 pour le semestre 2 (comprend le transport, les cours, le matériel).
• Si votre inscription est acceptée, vous paierez sur l'application SUAPS de l'UGA.
• Si vous vous inscrivez, vous devez participer à tous les sports, à chaque session.
   

Organisateur : nicolas.dramissiotis@iepg.fr

PS : Semestre de printemps - pour augmenter vos chances de skier avec les groupes de l'université et d'obtenir des crédits pour cela, vous pouvez vous inscrire à Multisports PLUS un autre FQ ou FP. Il y a aussi la possibilité de rejoindre l'organisation U-glisse (pas pour les crédits).

PS2 : Le football (masculin et féminin) est une autre option organisée par Sciences Po Grenoble - UGA pour nos étudiantes et étudiants le mercredi soir.

NB : Pour trouver les activités organisées par Sciences Po, sur l'application SUAPS, après avoir entré vos identifiants, cherchez « Enseignements spécifiques » ou « Activités ».

Tous les autres sports sont organisés par notre université partenaire UGA.

Les cours de sport ont lieu une fois par semaine et sont divisés en 2 catégories :

• Sport « noté » (for credit) = « Formation qualifiante » FQ course offer - graded and free - 5 ECTS
• Sport « non-noté » (not for credit) = « Formation personnelle » FP course offer - some are free, some not - no ECTS

La langue d'enseignement est le français, et si votre niveau de français est faible, n'hésitez pas à le faire savoir à l'instructeur, qui fera de son mieux pour répondre à vos besoins.

L'inscription se fait en 4 étapes :

1. Au début du semestre (premières semaines de septembre/janvier), à l'aide de vos identifiants étudiants, vous pouvez enregistrer DEUX choix en cliquant sur le mot « S'INSCRIRE » sur la page sportive de votre choix. Choisissez votre statut d'étudiant « IEP ». La période d'inscription dure 6 jours, il n'y a pas d'urgence - ce n'est pas le système du premier arrivé, premier servi - mais ne manquez pas la date limite indiquée sur le calendrier !

Un algorithme vous attribue une place à la fin de la semaine d'inscription, en fonction des places disponibles.
 

2. Après la date limite, consultez votre compte sur le site web du Suaps, pour voir si vous avez une place. Si vous n'avez pas obtenu l'un de vos 2 choix ou si vous ne vous êtes pas inscrit avant la date limite, assistez au Forum des Sports au bâtiment de la Piscine le lendemain de la clôture des inscriptions. Le Suaps met à jour la liste des places restantes chaque jour sur son site web.
 

Vous DEVEZ assister au premier cours, sinon votre place pourrait être attribuée à un autre étudiant.

3. Vous pouvez même essayer de vous inscrire à un cours de sport en assistant au premier cours (avec des vêtements de sport appropriés) et en demandant à l'instructeur s'il reste des places.
 

En résumé, vous pouvez, si cela correspond à votre emploi du temps et en fonction du nombre de places disponibles, faire au maximum 2 activités sportives par semestre, mais vous ne pouvez obtenir que 5 ECTS pour l'un de ces sports.
 

Si vous obtenez trop de places de sport, libérez immédiatement la place supplémentaire en envoyant un courriel à l'instructeur !

C'est une excellente façon d'intégrer et de parler le français ! Mais si vous ne parlez pas français, nos étudiantes et étudiants français parlent également anglais.

Participez au Forum des associations en semaine 2 pour rejoindre des clubs et des associations !

Organisateurs : Sciences Po Grenoble - Association sportive de l'UGA