Échanges niveau Bachelor

Les étudiants de niveau C1 et plus sont dispensés de ce cours et doivent en choisir un autre pour le remplacer (CF ou CS en français).

Parcours 1 : Langue française
Parcours 2 : Français pour les sciences sociales
Parcours 3 : Français sur objectif universitaire

Séminaire : 2 heures par semaine, toutes les évaluations seront terminées avant le 18 décembre. Le programme variera selon l’enseignant et le niveau.

Vous serez affecté à un groupe le mardi ou le jeudi après-midi selon votre niveau. Cela ne sera pas en conflit avec les créneaux CS ou Multisport.

France, État, Institutions, Société – Mercredi à 8h ou 10h15 (Syllabus)

2 heures par semaine, toutes les évaluations terminées avant le 18 décembre.
Le programme variera selon l’enseignant et le niveau.
Les étudiants niveaux A1, A2, B1.1 suivront ce cours en anglais (Syllabus), sinon il sera enseigné en français.

Exemples de sujets abordés en cours :

• Histoire de la France (par exemple : Première Guerre mondiale, Vichy, mouvements de résistance, guerre d’Algérie)
• La fondation de l’État-nation, la République (les 5 Républiques), les symboles
• Régime semi-présidentiel et élections
• Politique étrangère
• Droits de l’homme, protection sociale…
• Institutions
• Politique territoriale, centralisation/décentralisation et réformes
• Principes fondamentaux (laïcité…)

Si vous restez pour une année complète, vous étudierez uniquement FEIS au semestre 1

Un seul CMINT par semestre et par étudiant.
Certains CMINT sont proposés au semestre 1 puis au semestre 2.
Vous serez affecté à un groupe (nous essaierons de respecter votre choix indiqué dans le contrat d’études, selon le nombre d’étudiants).
2 heures par semaine, toutes les évaluations seront terminées avant le 18 décembre.

CMINT S1 – Money and Politics in Europe - Monday 15.15-17.15 (Syllabus)

Simon Varaine – Monday 13.00-15.00

The ideal of democratic representation - "one person, one vote" - is regularly challenged by the visible influence of some wealthy citizens or corporations. This concern is particularly heightened in the wake of corruption scandals such as the “Qatargate” or investigations into conflicts of interest among public officials. But even in quieter times is it fair to say that we live in a plutocracy – that is a government of the wealthy? Drawing on a rich literature in political economy, this course explores the relationship between money and politics, with a particular focus on contemporary European democracies. To what extent is wealth associated with influence in European countries? What are the main channels through which money brings power? What are the possible ways to limit the power of money and restore equal democratic representation?

OR

CMINT S1 - Foreign & Security policy - Monday 13.00-15.00 (Syllabus)

Delphine Deschaux-Dutard

Foreign and security policies- International security challenges in a turbulent world. This 20-hours class aims at introducing students to the main questions raised in the field of foreign and security policy by our contemporary multipolar world. The class focusses on understanding the major debates and challenges on international security issues and the players involved. It is based on a multi-faceted approach combining international relations, political science and international public law. The lectures will mix theoretical aspects and case studies on foreign policy and security issues in the 21st century.

OR

CMINT S1 – Change in Global Politics - Friday 13.00-15.00 (Syllabus)

Franck Petiteville

After recalling the core hypothesis of mainstream international theories (realism, liberalism, transnationalism, constructivism), this course aims to underline the dynamics of change in contemporary global politics by raising the following questions: what is the nature of state power in an era of globalization? Is sovereignty an obsolete or a resilient norm? How has diplomacy evolved over time? What are the functions of the international organizations? How has war been transformed from the 20th century World Wars to contemporary armed conflicts? Can we judge the legitimacy of armed violence according to the “just war doctrine”? What is the record of half a century of UN peacekeeping? Are international sanctions a new way of managing conflicts? What is the specificity of global terrorism as a form of political violence? Is the danger of nuclear proliferation under control? Can the international community protect human rights? How does international criminal justice work? How are international migrations regulated? How are environmental challenges managed by the international community?

OR

CMINT S1 – Change in Global Politics (Case Study Research) - Monday 13.00-15.00 (Syllabus)

Mayeul Kauffmann

The course addresses key aspects of change in structures and processes, as well as in issues of international and global nature. It focuses on the variety of actors and highlights how diverse their strategies and repertoires of actions can be. The study of the latter will include not only acts of commission (doing), but also acts of omission and of expression; all of them illustrating ways to cooperate or not cooperate among actors of change in global politics, in coercive or persuasive manners.

A significant part of the course time will be devoted to the study of specific cases, including the methodology of applied research in this field, through participating in a real research project, which is likely to be published. Considerable time will be spent doing online research and analysis. Aspects of theoretical background will mainly be covered through required readings selected to enable students to make up for any missing knowledge compared with older students in the group, thanks to self-study (some class time will be devoted to answering questions related to the readings).

OR

CMINT S1 – Contemporary issues in the Arab and Muslim World – Monday 15.15-17.15 (Syllabus)

Daniel Meier

This course explores some key issues in Middle East politics nowadays. It deals mainly with the Machreq states including the two regional superpowers Iran and the Kingdom of Saudi Arabia.

We will start the course with a general lecture introducing Middle Eastern politics through its key historical moments in the XXth century that brought up the modern nation-state system from the remains of the Ottoman Empire and authoritarian regimes once states became independent.

The thematic organization of the course intends to open several debates on today’s issues at stake in the Middle East region. Starting with wide-reaching issues and in order to make the link with the inaugural session, the first lecture theme proposes to deal with authoritarianism in the Middle East. Second, we will continue with the longstanding problem of the Palestinian refugees. This will bring us to the main internal divisions on the Palestinian political scene by discussing the political success of the Hamas movement since 2006 with its domination of Gaza.

Shifting to the neighbouring state, Lebanon, the two following sessions will discuss sectarianism as a mode of governance and the role of Hizbullah as a powerful political party and an armed non-state actor. The Syrian issue will be then analysed through the fate of millions of refugees living in Lebanon in Jordan, a lasting problem for the decade to come. In the Machreq, the political trajectory of Iraq raises the question of the Kurdish minority and how the political leaders have managed to mobilise around their ethnic identity to secure greater autonomy in the post-Saddam era. The final session will focus on al-Qaida, the jihadist matrix of the Islamic State, in order to shed light on the changing phenomenon of the violent movements in political Islam.

OR

CMINT S1 – Globalization & security: a perspective in border studies Monday 13.00- 15.00 (Syllabus)

Daniel Meier

This course aims at understanding the current globalization processes through the emergence, spreading and management of borders. More specifically, it intends to provide the students with some of the theoretical tools to consider several issues at the heart of the current world balance. Thanks to targeted readings and weekly debates, the CM will first discuss historical elements related to the emergence of today’s bordered state system and its link with the previous era of empires thus problematizing notions like borders, boundaries and frontiers. It will also explore the emergence of the border studies as a subfield of cross-disciplinary domains and its evolution towards the contemporary conceptualization. The globalization process will then be apprehended through terms like “networked borders”, “borderwork” and “borderities” in order to discuss key notions like migrations, border crossings and integrated border management. Finally, the course will open up the debate on the securitization process manifested with a growing incidence of border walling as an apparent contradiction to the globalization process.

OR

CMINT S1 International Policy Lab - 2 sessions per week, Monday 15.15-17.15, Thurs 8-10, start mid October  (Syllabus)

Reia Anquet

This interactive course explores how to design and implement solutions to public policy problems, specifically those with international linkages. The aim of the course is two-fold: on the one hand, to familiarise oneself with design thinking and participatory decisionmaking techniques. On the other, to apply those techniques in a series of practical exercises linking analysis and action. At the end of the course, students can expect to be equipped with practical tools for policy formulation, including knowledge about their limits, and to have gained a better understanding of international affairs.

OR

CMINT S1 Science for Society, ONLINE ONLY, BY ZOOM (this seminar is part of our virtual campus bringing together students from all French IEPs) - 9 sessions, Monday 15.15-17.15, start at the beginning of October (Syllabus)

Séverine Louvel

This course will analyse ideas about the responsibility of science toward society. It will provide a critical examination of how policymakers, scientists, and citizens, make science accountable to society and try to increase its social relevance. First, the course will examine policy initiatives for developing responsible research practices (such as measures to prevent scientific misconduct or to develop « open science »); then, it will address the changing meanings of socially relevant science (shift in policies from limiting the potential harmful effects of research to encouraging the routine evaluation of its societal benefits); lastly we will question the rise of new policy frameworks for socially responsible research, which promote the involvement of civil society in the development of science and technology (such as public engagement in science or citizen science initiatives). The course is open to any student with an interest in science and improving its benefits, and who wishes to understand the difficulties in assessing its societal impacts. It is also open to students who are interested in the role that they can play as citizens in promoting socially responsible research – even in scientific areas in which they don’t have technical expertise. We will talk about several areas of science that raise critical societal issues and whose social responsibility has been much discussed, such as biomedical and health sciences, climate science, environmental science, and data science.

OR

CMINT S1 Crime and Security, ONLINE ONLY, BY ZOOM (this seminar is part of our virtual campus bringing together students from all French IEPs) - 9 sessions, Monday 13.00-15.00, start at the beginning of October (Syllabus)

François Bonnet

Crime and security is a general course in ‘punishment and society’ studies, which discusses large-scale issues (penal paradigms, historical developments in crime control, explanations for the variation of punishment in time and space), different sorts of crime (from homicides to burglaries and drug trafficking, sex work, domestic violence and employee theft), and crime control policies (policing, prisons, situational crime prevention). The course will discuss theories, concepts and controversies with an emphasis on existing policies and empirical data. It will mobilize readings from different disciplines (sociology, economics, history, criminology) and using different methods (ethnography, econometrics, meta-analysis), so as to maximize the intellectual benefit for students who are enthusiastic about learning.

UNE SEULE par semestre.
Vous pourrez choisir votre groupe lors de l’inscription pédagogique (places limitées par groupe).
2 hours a week, all assessment finished by Dec 18.
 

Les Conférences de Méthode (CM) sont des espaces où les étudiantes et étudiants présentent des exposés, animent des débats, participent à des discussions (« Soft Skills ») en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des dossiers et des bibliographies (« Hard Skills ») fournies par les équipes pédagogiques.

CM1S1 Sociologie politique (CM de 1ère année – assez difficile mais plus facile qu’une CM de 3ème année)

NB il est fortement recommandé d’également suivre le CF Politique comparée – comme le font les étudiants français.

Il y a plusieurs créneaux (10) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un syllabus distinct.

La sociologie politique est une sous-discipline de la science politique qui interroge les relations entre les gouvernés et les gouvernants dans les régimes politiques modernes. Parmi les principaux objets abordés dans le cours figurent les comportements politiques, les élites politico-administratives, les mouvements sociaux, les groupes d’intérêt, l’opinion publique ou encore les sondages.

Sur cette base, la conférence de méthode poursuit deux objectifs principaux : (a) transmettre aux étudiantes et aux étudiants des connaissances solides en sociologie politique, qui leur permettent de rendre plus intelligible le monde qui nous entoure (b) pousser les étudiantes et les étudiants à se méfier des interprétations faciles et parfois naïves des phénomènes politiques, en mettant à distance les différents types de discours tenus par les acteurs, les observateurs et les chercheurs.

À la fin du semestre, deux compétences principales sont donc attendues : (a) la capacité à confronter des points de vue et à fonder des prises de position sur les acquis des débats scientifiques, en mobilisant des références précises à des auteurs, des concepts et des théories (b) la capacité à participer à des échanges d’arguments à l’oral, en écoutant les autres, en animant des débats, en travaillant en équipe, tout cela en étant à la fois critique, constructif, et créatif.

OR

CM3S1 Politiques publiques en Europe (CM de 3ème année – plus difficile qu’une CM de 1ère année)

NB il est fortement recommandé d’également suivre le CF Politiques Publiques – comme le font les étudiants français.

Il y a plusieurs créneaux (3-4) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un
syllabus distinct.

Cette conférence traitera des politiques publiques au niveau local, national et européen dans une perspective comparée. Son objectif est de permettre aux étudiants de comprendre la fabrication, le fonctionnement et l’analyse des politiques publiques. Il s’agit de comprendre les différentes phases des politiques publiques, le rôle des institutions, des intérêts, des idées et les principales approches de l’analyse des politiques publiques. Il ne s’agit pas de se concentrer sur une politique publique spécifique, mais d’aborder des études de cas concret dans différents domaines.

CS S1 Action Européenne et Internationale des Collectivités Territoriales (vendredi 12h30 -14h30) (Syllabus)

Bénédicte Fisher, Suzie Greneche, Eric Recoura

Dans une volonté pédagogique d’allier des analyses universitaires nourries des recherches actuelles à des mises en situation, ce cours spécialisé propose un séminaire à trois voix permettant de confronter la théorie aux pratiques. En ce sens, la première partie de ce séminaire sera consacrée à l’étude de la construction du cadre français de l’AEIC dans l’objectif, au-delà d’en proposer une lecture claire pour les étudiant-e-s, de mettre en perspective toutes les tensions inhérentes à l’affirmation de cette politique publique en France dans un Etat unitaire et traditionnellement prévalant sur la scène internationale. Une fois ce cadre général posé, la suite du séminaire sera animée par deux professionnels des relations internationales des collectivités territoriales afin d’appréhender les enjeux contemporains des évolutions de l’AEICT, l’internationalisation des territoires à l’œuvre, ou encore les interactions entre politiques publiques. Ces interventions viseront à analyser les intérêts à agir et les acteurs en présence, à décrypter les modalités de mise en œuvre des projets, et à entrevoir les débouchés professionnels existants. Des mises en situation permettront de décrypter les relations élu/technicien, collectivité/association, entre régions du monde…

Evaluation : 

L’évaluation finale se fera sous la forme de la soutenance orale d’un court dossier préparé par groupes de trois à cinq étudiant.es. Le dossier portera sur une question de réflexion prospective sur l’AEICT invitant les étudiantes et étudiants à mobiliser l’ensemble des connaissances théoriques et pratiques abordées pendant le séminaire.

CS S1 Droit International Public (Vendredi 12h30-14h30) (Syllabus)

Ludovic Chan-Tung

Ce cours a pour objectif d’appréhender les éléments fondateurs du droit international public qui est, par définition, le droit applicable aux relations entre Etats. Cependant, ces derniers n’ont pas cessé depuis la naissance de la notion de l’Etat moderne de brandir le principe de souveraineté comme un « droit fondamental » de chaque Etat face à toute tentative de création d’un pouvoir international centralisé supra-étatique apte à sanctionner les Etats en cas de violation des normes internationales.

Il s’agira de comprendre à la fois la complexité et la contradiction de cette branche de droit car, paradoxalement, la « non-ingérence » et « le domaine réservé », qui sont deux principes fondamentaux du droit international, demeurent à ce jour un rempart laissant à l’Etat, en tant que sujet principal de ce droit, le champ libre d’action sur son propre territoire. Aujourd’hui, le droit international public est plus fragilisé que jamais et certains internationalistes en viennent même à douter de son efficacité.
Evaluation : 

L’évaluation prendra la forme d’une rédaction d’un papier par groupe de 3-4 étudiantes et étudiants d’environ 7-10 pages (Times New Roman, police 12) et qui inclura une bibliographie et des notes de bas de page. Les sujets seront attribués au début du semestre. Chaque papier identifiera précisément les parties écrites par chaque étudiante et étudiant.

CS S1 Enquêter sur les images. Enquêter par l’image. (Jeudi 12h30-14h30) (Syllabus)

Olivier Ihl

Ce cours d’iconographie politique propose de se familiariser avec une approche qui bouleverse les sciences sociales depuis vingt ans : les visual studies. Que ce soit en histoire, en sociologie ou en anthropologie, l’image tient une place centrale comme document et comme outil d’analyse, qu’il s’agisse de peinture, de sculpture, de photographie, de cinéma, de vidéo… Cet enseignement se propose à partir de cas pratiques d’en explorer les usages de nos jours comme hier. Qu’est-ce qu’une image ? Comment la regarder ? Que peut-elle nous apprendre, en particulier sur certains fonctionnements du politique ?

Chaque séance se déroulera autour de trois temps forts : une fenêtre académique (les courants et controverses qui se sont constitués autour de l’étude des images), une fenêtre méthodologique (comment en faire une pièce démonstrative à part entière pour une recherche artistique ou un mémoire ?), une fenêtre pratique (comment retrouver les conditions de production de ces images et que veulent-elles dire si on les considère avec sérieux ?)

Les étudiants seront invités à proposer leurs propres supports iconographiques pour des
exercices de visualisation en commun (photo, dessin, vidéo).
Evaluation : 

Dossier sur une image choisie par l’étudiant et à rendre à la fin de l’année.

CS S1: Environment, natural resources, and armed conflict (Jeudi 12h30-14h30) – IN ENGLISH (Syllabus)

Sophie Panel

This course analyzes the relationships between natural resource dependency, environmental degradation, and armed violence. It is divided into four parts. The first part focuses on nonrenewable natural resources and discusses the political and economic reasons why major oil and gemstone exporters are more likely to experience civil war. The second part investigates to what extent resource scarcity and environmental degradation (driven, among others, by population growth and climate change) increase the risk of intrastate armed conflict, and discusses several theories that seek to explain why extreme weather events such as droughts or cold waves are often associated with political violence. The third part explores the possibility of interstate disputes around water and oil. Finally, the fourth part of the course is devoted to the environmental consequences of armed conflicts, and explores the various pathways linking warfare to environmental degradation.
There are no prerequisites to attend this lecture, but you need to be somewhat comfortable in English (e.g., be able to take notes).
Evaluation : 

Oral exams (10 to 15 minutes) will take place in January. 

CSS1 Gender, Sexuality and Politics (Tuesday 17h30-19h30) – IN ENGLISH (Syllabus)

Mireille Baurens

Today’s gender issues are numerous and varied and their political impact widespread. They lead to controversy in private and public contexts, and provide an intersectional concern through which social inequalities can be re-assessed.

In this course, different angles will put forward the impact of gender on public policies as well as underline the hierarchy of masculine and feminine stereotyped representations and the impact of biological difference beliefs. The course will provide historical landmarks to help grasp the deconstruction of sex-differences, and will explore some of the bi-, transsexual and homosexual literature in this field.

The course will show how the notion of gender pervades diverse social and political contexts: education (schools, universities, popular education), language policy, prisons, the professional world (private companies, the public sector), the media, art and culture. It will focus on fundamental concepts such as that of “empowerment”, without forgetting recurring issues like prostitution, abortion, violence against women, here and elsewhere in the world.

Assessment: 

Attendance, group oral presentation and individual written report on the class content.

CS S1 Geoeconomics of international security – IN ENGLISH (lundi 17h30 – 19h30) (Syllabus)

Fanny Coulomb

In 2013, cyber warfare (and thus economic espionage) was placed at the forefront of US security threats by the US administration, faced with the risk of terrorism. This testifies to the multiplicity of the current stakes of intern tional security, which must no longer be considered solely from the political and military point of view, as in the Cold War era. The economy is now at the heart of security issues. National security requires the protection of strategic technologies, the securing of raw material supplies, economic counter-espionage, and so on. On the other hand, many past and contemporary conflicts can be analyzed from an economic point of view: what are the economic determinants of civil wars, of external operations? What are the economic benefits of wars, increases in defence budgets, military research and development? What are the strategies of the large multinational arms companies? Which countries are weapons’ largest exporters and to which destinations? Is it the economic logic that drives the privatization of security, with the proliferation of private military companies and the increasing use of mercenaries in conflict? More than ever, in a global economy where defence budgets have been on the increase (excluding Europe) since the late 1990s, the economy is at the centre of security issues.

Evaluation : Oral.

CS S1 Geopolitics – IN ENGLISH (Wednesday 17.30-19.30) (Syllabus)

Daniel Meier

This lecture intends to grasp the key questions of geopolitics today through the lens of certain themes. It will strive to understand world power relations in their spatial dimension and how power can shape territories. Political geography is focused on power practices, on how spatial issues are defined and on the geopolitical concepts that can be applied to various places/spaces. The CS will first examine the emergence of geopolitics and its controversial origins due to its link with totalitarian regimes. It will assess how the “neutral” posture adopted by geopoliticians de-politicized the discipline and undermined its credibility. Then we will have a look at different institutions and stakeholders, like the state, borders, private companies and criminal organizations that have a changing weight on the relationship between power and territory. A geographical understanding of political issues is therefore at the heart of this lecture. Three case studies of different form will end the lecture: a global issue (water), a failed state (Iraq) and a non-state armed organization (Hizbullah) will be examined to highlight key spatial dimensions and their geopolitics.

Evaluation : Dossier

CS S1 Gouvernance et grands enjeux urbains. Vendredi 12h30-14h30 (Syllabus)

Marine Bourgeois

> niveau C1 nécessaire pour suivre ce cours

Plus de la moitié des habitants de la planète vit désormais dans les villes. L’urbain est devenu le cadre dominant des pratiques et des relations sociales au sein duquel les conflits se régulent et les politiques publiques se construisent. Au côté de l’espace national, les villes et les métropoles se sont imposées comme une échelle clé pour comprendre et agir sur les enjeux économiques, sociaux et environnementaux de notre temps. Les acteurs urbains, qu’ils soient élus, bureaucrates ou acteurs économiques, s’efforcent de leur donner du sens et d’y répondre par des propositions politiques. Cette relocalisation du politique donne lieu à une politisation sans précédent des grands choix stratégiques pour les villes.

Ce cours spécialisé traite des grandes transformations des villes européennes sous l’effet de la globalisation, des mutations des systèmes productifs, de l’européanisation et de la recomposition des Etats. Il propose un regard de sociologie politique sur la gouvernance et les politiques urbaines. Les réflexions qui y sont menées portent sur les recompositions de l’Etat et de ses rapports avec les villes, les transformations économiques et sociales des territoires, ainsi que les évolutions des formes de mobilisation politique et de production des politiques urbaines. Ces questions sont abordées à partir d’une série de grands enjeux socio-urbains et des politiques menées dans les villes européennes pour y répondre.
NB Cet enseignement s’inscrit dans le parcours intégré Architecture, Urbanisme, Etudes Politiques (AUEP) proposé par Sciences Po Grenoble, l’École Nationale Supérieure d’Architecture de Grenoble (ENSAG) et l’Institut d’Urbanisme et de Géographie Alpine (IUGA). Les étudiants désireux de rejoindre ce parcours à la fin de la première année devront obligatoirement avoir suivi ce cours spécialisé.

Evaluation : un test de connaissances + une recension d’ouvrage ou un portrait de ville au choix.

CS S1 Histoire des idées politiques : La raison et le sacré. Des Lumières à la république. (Mardi 17h30-19h30)  (Syllabus)

Olivier Ihl

> niveau C1 nécessaire pour suivre ce cours

Ce cours d’histoire des idées politiques propose de se familiariser avec certaines œuvres (Locke, Rousseau, Montesquieu, Tocqueville, Péguy, Foucault, Lefort…) et certains courants de pensée (l’utilitarisme, le libéralisme, le romantisme, le nationalisme…) qui constituent la trame de nos débats contemporains.

Le fil directeur de cet enseignement sera de comprendre comment la raison politique s’est émancipée, depuis la fin du XVIIIème siècle, des puissances et des tutelles de la tradition. Quelle place occupe-t-elle de nos jours dans un monde marqué par la montée des inégalités sociales, le développement des migrations mais aussi par la redéfinition du lien existant entre l’homme et les autres espèces vivantes. C’est l’occasion de renouer avec la force des grands textes pour interroger le rôle des idées en histoire. Qu’est-ce qui fait qu’un écrit devient une œuvre ? Quels rapports peut-on établir entre texte et contexte ? La notion d‘auteur est-elle une illusion ?

Evaluation : dissertation écrite d’une durée de 2 heures, sur table, à partir d’un sujet choisi parmi deux proposés.

CS S1 Les élections en France (jeudi 12.30-14.30) (Syllabus)

Florent Gougou

> niveau C1 nécessaire pour suivre ce cours

La réélection d’Emmanuel Macron lors de l’élection présidentielle de 2022 et la compétition à trois qui semble désormais mettre aux prises la majorité présidentielle, l’opposition de gauche et l’opposition de droite radicale, ont pour beaucoup d’observateurs confirmé que la France est entrée dans un nouveau monde politique. Mais que cela signifie-t-il ?

Dans ce cours spécialisé, je partagerai avec vous des clés de compréhension des évolutions électorales et partisanes sous la Cinquième République. Tout en restant résolument en prise avec les dynamiques les plus récentes, je présenterai les grands moments de l’histoire électorale française depuis 1958. Je ferai parfois référence aux élections locales, mais ma perspective prioritaire sera du côté des élections nationales.

Ce cours s’adresse aussi bien à celles et ceux qui n’ont jamais fait d’analyse électorale qu’à celles et ceux qui ont déjà des connaissances sur les élections et le vote. Au-delà du cas de la France, mon objectif est de montrer qu’une partie des changements récents du paysage politique dans notre pays (baisse de la participation électorale, effondrement des partis de gouvernement, progression de la droite radicale, recompositions de la gauche, etc.) renvoie en fait à des tendances de long terme qui traversent toutes les démocraties occidentales.

Evaluation : 

Le cours est validé par un examen en temps limité en fin de semestre (janvier). Tous les documents imprimés sont autorisés pendant l’épreuve, y compris les dictionnaires bilingues pour les étudiantes et étudiants internationaux.

Deux sujets sont proposés, une dissertation et un commentaire de documents.

CS S1 Politiques culturelles : le « modèle » français à la lumière des comparaisons internationales (mardi 17h30-19h30) (Syllabus)

Lisa Marx

L’action des pouvoirs publics dans le domaine des affaires culturelles est souvent vue comme un projet de rassemblement du plus grand nombre dans la connaissance et l’admiration aussi bien du patrimoine historique commun que de la création contemporaine. Elle peut aussi apparaître comme une forme culturelle de l’État Providence qui proposerait d’élargir l’accès aux œuvres et services culturels dans une perspective globale d’égalisation des conditions. L’objet de ce cours est de mettre à distance cette idéologie des politiques culturelles. Il s’agira au contraire de montrer que dans ce domaine, comme dans d’autres secteurs des politiques publiques, l’action des pouvoirs publics est le produit des interactions entre acteurs et groupes sociaux.
L’histoire et l’analyse de la période contemporaine montrent en effet que ce champ d’intervention est un espace de luttes matérielles et symboliques puissantes. Les évolutions observables ne sont pas seulement le fruit d’une évolution des idées mais aussi le résultat de rapports de forces entre des groupes porteurs de visions différenciées du rôle des pouvoirs publics à l’égard des questions culturelles. Des exemples de différents secteurs artistiques (musées, musique, cinéma, livre, grandes institutions, etc.) seront examinés au fil du cours, ainsi que les enjeux touchant à l’éducation culturelle et artistique et aux métiers de la culture.
Ce cours est susceptible d’intéresser tant les étudiantes et étudiants soucieux de comprendre un domaine où, en France, les gouvernements nationaux et locaux sont particulièrement investis, que celles et ceux souhaitant pour suivre leur formation en se spécialisant sur les questions d’actions et de politiques publiques ou de sociologie politique. Enfin, s’il est partiellement centré sur le « modèle » français, ce cours l’analyse à l’aune des comparaisons internationales et évoque donc également l’action d’autres gouvernements, notamment mais pas exclusivement européens et nord-américains, en ce même domaine, du niveau régional à l’échelon supranational.

Evaluation : 

Assiduité au cours : préparation et participation
Rédaction d’un dossier

CS S1 Préparation aux Ecoles de journalisme (vendredi 12.30-14.30) (Syllabus)

Sandy Plas

> niveau C1 nécessaire pour suivre ce cours

Objectifs : Le cours a pour objectif de préparer les étudiants au concours d’entrée aux l’Ecoles de journalisme. La méthodologie des épreuves du concours est travaillée chaque semaine, avec un accent mis sur le suivi de l’actualité internationale, nationale et locale.

Pendant le semestre, les étudiants seront amenés à présenter une revue de presse ainsi qu’un exposé, sur un thème d’actualité, choisi lors de la première séance.
L’évaluation finale repose sur des épreuves blanches basées sur les épreuves du concours de l’EJDG. La dernière séance du CS consiste en un rendu aux étudiants des épreuves, pour correction et échanges.
Ce cours, très spécifique et orienté sur la préparation au concours de l’EJDG, ne constitue en aucun cas une initiation au journalisme.

Modalités d’évaluation : 

Épreuve écrite de 2 heures reprenant les thèmes évoqués lors des séances

CS S1 Relations internationales, entre conflictualité et tentatives d’ordonnancement (jeudi 12.30-14.30) (Syllabus)

Philippe Droz-Vincent

> niveau C1 nécessaire pour suivre ce cours

Organisé autour de grands thèmes, de façon à pouvoir intégrer ceux qui n’ont jamais abordé les RI, ceux qui débutent les RI tout comme ceux qui recherchent un approfondissement en RI.

Les thèmes sont aussi adaptés selon l’actualité.

Logiques de puissance, USA en RI, montée de nouveaux acteurs, Chine en RI, Russie en RI, Guerres classiques, transformations des guerres et guerres civiles, retour de la guerre en Europe?

Idées, idéologies, transformation des RI par la démocratie, politique étrangère US, Intervention et RI, ONU ou intervention unilatérale, des néo-conservateurs en Iraq, à l’Afghanistan, à la Libye ou à la Syrie.

Nouveaux acteurs en RI, Ongs dans la guerre et la pacification.

Juridicisation des RI, justice internationale et transitionnelle.

Fractures religieuses, fragmentation identitaire du monde.

Evaluation: Paper à rendre (selon les modalités données en cours)

CS S1 UCP: Unarmed Civilian Peacekeeping/Protection (vendredi 12.30-14.30) (Syllabus)

Mayeul Kauffmann

This course is about the study of UCP, that is, a coordinated set of actions by unarmed professionals aiming at keeping or building peace and/or protecting civilians. UCP is generally seen as the acronym for Unarmed Civilian Peacekeeping or Unarmed Civilian Protection, sometimes for Unarmed Civilian Peacebuilding1. "UCP" is used in the course title to refer to the three concepts, given that they have close ties in theory and in field practice. UCP refers to actions carried out by unarmed professionals, working in organized teams within a local community, which requested it. UCP missions (also named Third Party Non-violent Intervention - TPNI) include protection, international observation, reporting, security advice, ceasefire monitoring, rumour control, Early Warning Early Response, relationship building...

The diversity of Institutional UCP actors will be described in the course and the course will focus on the core methods shared by the main NGOs and IGOs doing UCPs. The evolution of UCP over the past 100 years will also be briefly studied in the course. The course will also compare armed and unarmed peacekeeping, in terms of history, principles, achievements, risks and failures.

In addition to the theoretical backgrounds and methodologies mentioned above, a few additional tools will be introduced:

• Open source intelligence (OSint)
• Mapping and Geographical Information Systems (GIS)
• Data management, data privacy, cybersecurity
• Nonviolent Communication
   

Evaluation:

• a written test (in class), based on materials covered during the course
• an applied research assignment. Students are welcome to come with a research topic if they wish (this could be related to another IEP course, in agreement with the other instructor).

Applied research topics will be proposed to the other students.

Language: The course will be given in English but students will have the possibility to do the research work and part of the evaluation in English, Spanish, Italian, Portuguese or French (as they prefer).

CS S2 Communication de crise (lundi 17h30 -19h30) (Syllabus)

Camille Chaussinand

Dans ce cours sur la communication et la gestion de crise, nous explorerons les éléments clés pour identifier les déclencheurs d'une crise et les différentes étapes de sa gestion. Vous apprendrez à construire un écosystème de veille pour être prêt à réagir rapidement, à planifier des scénarios de crise et à anticiper les réactions des médias et des influenceurs. En acquérant des méthodes de gestion de crise, vous serez en mesure d'analyser, critiquer et développer des stratégies de communication efficaces pour gérer les situations critiques avec empathie et clarté.

Les objectifs pédagogiques sont les suivants :
• Identifier les déclencheurs d’une crise.
• Identifier les différentes étapes d’une gestion de communication de crise.
• Construire un écosystème de veille, afin d’être en état d’alerte.
• Planifier un scénario de crise.
• Mémoriser et appliquer les étapes et méthodes d’une stratégie d’anticipation médias/influences.
• Acquérir et reproduire les méthodes de gestion d’une crise.
• Analyser et critiquer une gestion de crise.
• Collecter les éléments permettant d’établir un état des lieux et les conséquences de la crise.
• Développer une stratégie de communication de crise.

Evaluation : la validation du cours se fait à l’aide d’un suivi assidu du cours avec différentes étapes de validation des acquis sous forme d’exercices :

• Savoir construire une matrice d’analyse de la crise
• Savoir construire une carte mentale pour anticiper la crise avec la simulation de différents scenarii
• Savoir construire une cellule de crise
• Savoir animer une cellule de crise
• Savoir bâtir un RETEX
• En fonction de l’aménagement possible du cours, il est envisagé de simuler une crise pendant les 4 dernières heures de cours. 

CS S2 Public Policy and the Indo-Pacific (Monday 17h30 -19h30) – IN ENGLISH (Syllabus)

Reia Anquet

This course explores key challenges and debates in contemporary Indo-Pacific governance and their relationship to policy theory. The Indo-Pacific region encompasses diverse cultures, economies, and political systems, each
contributing to a complex policy landscape. This course investigates the role of international and domestic institutions, the governance of the Indo-Pacific and its commons, and policy implementation across various domains. We will examine the role of state and non-state actors, regional organisations and alliances, and policy tools relevant to the region. Using case studies, we will delve into international fishing, security and defence issues, cultural issues, indigenous peoples' concerns, sea governance, and the dynamics of regional organisations and alliances in the Indo-Pacific.

Subjects included in the CS include:

• Marine governance, International fishing regulations and their impact on the IndoPacific.
• Security and defence issues, including maritime security.
• Historical and cultural issues and their influence on public policy.
• Issues concerning indigenous peoples and their rights.
• Sea governance and legal frameworks.
• Role of regional organizations and alliances in policy formation.
• Case studies of specific Indo-Pacific countries and their policy challenges.
• Environmental and sustainability policies in the region.
• The impact of economic policies on regional development.
• Interconnections between regional and global policy issues.
   

Evaluation : Course journal, group presentation, oral exam

CS S2 Petit Guide de Survie au travail (mardi 17h30 – 19h30) (Syllabus)

Laurent Labrot

L’étudiante ou l'étudiant qui termine ses études et accède à un premier emploi se voit confronté à un monde du travail auquel il n’a guère été préparé à l’Université. En effet, sauf à ce qu’il ait déjà exercé une activité professionnelle, les droits et devoirs d’un salarié du secteur public ou privé, les finesses du décryptage de la fiche de paye, ou encore les opportunités possibles en matière de création de son propre emploi sont autant de connaissances indispensables qui lui manquent.
L’objet de ce cours est de proposer de manière attractive l’ensemble des éléments nécessaires au démarrage d’une vie professionnelle. On va ainsi trouver un historique du monde du travail, les bases du droit du travail et du système de protection sociale, le fonctionnement du syndicalisme et de la défense des salariés, les types d’entreprises et leurs processus de création, les carrières dans les fonctions publiques sans oublier des thématiques incontournables aujourd’hui comme la question des compétences, validations des acquis de l’expérience, responsabilité sociale et environnementale des structures etc… Après plusieurs présentations de base, il sera demandé aux étudiants quels sont les sujets qu’ils souhaitent approfondir pour un enseignement à la carte pouvant comporter des présentations de professionnels extérieurs invités dans le cadre du cours, des films et travaux pratiques.

Cet enseignement est susceptible d’intéresser tout étudiante ou étudiant qui souhaite mieux cerner et comprendre l’ensemble des questions et évolutions pratiques qui traversent aujourd’hui le monde du travail français. Il ne s’agit ni d’un cours de droit du travail même si on va y trouver certaines références législatives, ni d’un cours sur la vie en entreprise puisque l’ensemble des statuts et situations professionnelles publiques comme privées y sont abordés.

Evaluation : 

Dossier sur un sujet au choix de l’étudiante ou étudiant mais présentant un lien avec le monde du travail. 

CS S2 Interest groups and collective action in the EU (Thursday 12h30 -14h30) – IN ENGLISH (Syllabus)

Sabine Saurugger

The aim of this class is to study the organisation and the functioning of public and private interest groups (such as trade unions, NGOs, business organisations, firms and social movements) in the European Union. We will look both at the establishment of groups as well as their internal and external working methods.

Public and private interests contribute to the generation, definition and in particular the perception of issues in the European Union policy making processes. This class will attempt to answer the following questions: Who is represented by interest groups at the EU level?

Who intervenes in EU agenda-setting processes? How do problems emerge, and are framed by interest groups in the European Union realm? And finally, are interest groups a danger or a force for the European democratic system?

Starting from a conceptual and theoretical approach, analysing interest groups both as a notion and as actors in comparative political systems, in the second part of the class we will look at a number of case studies. 

CS S2 Othering and State Institutions (Wednesday 17h30 -19h30) – IN ENGLISH (Syllabus)

Jeanne Bouyat

Global comparative perspectives on historical and contemporary forms of state-sponsored racism, xenophobia, sexism and related processes of alterisation.

This course offers a global comparative introduction to the political study of state-sponsored forms of othering, with special reference to racism, xenophobia and sexism. It draws on interdisciplinary theoretical and empirical research in social sciences – mainly in Political Science, History, Sociology, Anthropology and Geography – on various processes of othering, in order to provide historical and contemporary insights on the role of state institutions in the “making and unmaking of Others”. The course uses a comparative approach to bring about similarities and differences between such processes across a variety of contexts, primarily located in Europe, Northern America, and Africa. In doing so, the course intends to both decentre the gaze from contexts and dynamics that students may be the most familiar with, and to train students in the methods of Comparative Politics applied to the
study of othering.
The course tackles three central aspects of state-sponsored forms of othering:
(1) state-formation through the making of Others;
(2) contemporary state practices of producing and reproducing Others; and
(3) the role of public action, and its politicisation, in the unmaking of Others.
Evaluation:

1) An oral grade for a short collective “radio talk” exercise taking place in the third and fourth sections of the course on a topic to choose from a suggested list. (10%)
2) A comparative final mini-research paper (12 pages) to do in small groups (2 to 3 students) on a topic of choice (to be approved, speaking to the themes of the course). (60%)
3) A short individual review (2 pages) of an academic publication that will help with the theoretical, methodological or empirical framing of the final paper. (30%)

CS S2 Economic globalization: successes and pitfalls IN ENGLISH (Friday 12h30-14h30) (Syllabus)

Fanny COULOMB

For nearly half a century, the process of economic globalization has profoundly changed national economies and international relations. The financial crisis initiated in 2008 amplified the criticism of global finance, which is inextricably linked to the process of increasing global trade interdependencies. Recent political developments in several parts of the world suggest a trend towards more protectionism and interventionism, while the welfare state model is being challenged in industrialized countries and inequalities are increasing. International institutions and regional agreements aimed at making the world economy more liberal are in crisis (WTO, EU …)

On the other hand, globalization has enabled many regions of the world to emerge from underdevelopment, as well as boost world production and lower prices. Multinational firms have been the driving force behind these transformations, favouring the international division of productive processes and the spread of technologies and know-how. But their tendency to escape taxation through tax evasion as well as their quest for profit which have led to restructuring and relocation have placed them in the firing line.

Our course focuses on all these aspects of economic and financial globalization: the role of multinational firms, regional agreements, international institutions, global trade, foreign direct investment, financial markets … for a better understanding of contemporary political and economic issues.

Evaluation : oral.

CS S2 Environmental Politics – IN ENGLISH (Tuesday 17h30-19h30) (Syllabus)

Esther Hathaway

Scientific consensus is clear about the severity of climate and biodiversity crises, calling for ambitious and transformational changes to mitigate the consequences and adapt to inevitable changes wrought by these crises. Emerging environmental issues have led to the establishment of a broad range of institutions and policies, and Western democracies increasingly prioritize environmental issues such as air pollution, biodiversity threats and global climate change in their political agendas. Nevertheless, the effects of global environmental crises continue to accelerate, exacerbating vulnerabilities throughout social and natural systems, prompting Green social movements and political parties to contribute relevant critiques of the historical development and maintenance of industrialized economies.

The goal of this course is to explore the articulation between environmental attitudes and worldviews, and how they contribute to shaping green political action in a context in which the imminence of a global ecological crisis is no longer in doubt. Readings, lectures, and class work will help shed light on ecologism as a distinctive ideology that developed in reaction to the ecological crisis. Each course session will address one of the many state and non-state actors and political issues that characterize ecologism, and sessions will be divided into two distinct sections. The first section, « Ecology and society, » will introduce the concept of political ecology and its myriad forms within socio-political movements. The second section, « Environmental policy and institutions », will focus on the actors and systems that govern environmental policymaking, nationally and globally. This course primarily addresses ecologism in Western democracies.

Evaluation :

Presentation (40%): A short video recording will be due halfway through the course, on one of the topics addressed in sessions 2, 3 or 4. More details will be given at the beginning of the course.

Final Essay (60%): The final project for this course is a short essay on the topic of your (limited but large) choice, based on three words selected from the list below—with a minimum of one from each of the two categories (see below).

CS S2 ÖSTERREICH - ein kleines Land im Herzen Europas (jeudi 12h30 -14h30) EN ALLEMAND – IN GERMAN

Hedwig Mesana

Von der politischen und kulturellen Großmacht zum relativ unbedeutenden Kleinstaat. Geschichte, Kultur, Politik, soziale Verhältnisse und die Beziehungen zu den Nachbarn.

Dieser Kurs behandelt das Wesen des Staates Österreich, von den Anfängen bis zur großen Zeit des Habsburger Vielvölkerstaats, und schließlich die Stabilisierung als Nation nach 1945. Dabei wird auf ein umfassendes Bild Wert gelegt, das sowohl politische Bedingungen, sowie kulturelle und soziale Gegebenheiten erschließt. Besonderes Augenmerk erfährt die Beziehung zu den Nachbarstaaten, die europäischen Machtverhältnisse, Konflikte und bewaffnete oder diplomatische Auseinandersetzung.

Verschiedene Themenstellungen zur Anschauung:

• Österreich im Heiligen Römischen Reich deutscher Nation
• Das „Haus Habsburg“; Aufgeklärter Absolutismus in Österreich
• Die Grenzen Österreichs im Wandel
• Beziehungen zwischen Österreich und Deutschland im Wandel
• Österreich und Ungarn – ungleiche Brüder?
• Die (langwierige) Entstehung einer Demokratie in Österreich
• Die erste Österreichische Republik und ihr Untergang: vom Austrofaschismus zum Nationalsozialismus
• Die österreichische Neutralität – ein Konzept: von der Einführung bis heute
• Identität und politische Entwicklung im Österreich der Zweiten Republik
• Österreich heute in Europa

Benotung : 

mündliches Examen am Ende des Semesters

CS S2 Islam et musulmans en France : 8 dates (Mercredi 17h30-19h30) (Syllabus)

Vincent Tournier

L’islam fait désormais partie du paysage national mais il est un sujet hautement sensible et clivant, comme le montre régulièrement une actualité très chargée. L’intensification des polémiques depuis la fin des années 1980 indique que la « question musulmane » (Bernard Godard) est loin d’être apaisée. Elle prend au contraire une place croissante, au point de provoquer de profondes recompositions sociétales et politiques, questionnant la société française et son « modèle républicain » sur la place des minorités, la laïcité, l’identité nationale, la question des femmes, le rôle de l’État, sans oublier évidemment le terrorisme et la radicalisation.

Ce cours propose de prendre du recul vis-à-vis de l’actualité immédiate en retraçant l’histoire des relations entre la France et l’islam. Pour cela, il invite à s’intéresser à huit dates clefs, que l’on prendra ici comme des points de départ pour décrypter les principaux enjeux contemporains. Les dates retenues sont les suivantes : 732 (La bataille de Poitiers) ; 1829 (Hugo créa l’Orientalisme) ; 1892 (Le rapport Ferry) ; 1926 (L’inauguration de la Grande Mosquée de Paris) ; 1962 (L’adieu à l’Algérie) ; 1989 (La Grande affaire du voile) ; 2003 (La création du CFCM) ; 2015 (L’année terrible).

Les diaporamas du cours sont mis à disposition sur un site dédié, sur lequel figurent également
quelques documents complémentaires.

Evaluation : 

L’examen se fera sous la forme de 3 QCM répartis tout au long des séances.

CS S2 La construction de l’État dans les pays du printemps arabe (Jeudi 12h30 – 14h30) (Syllabus)

Jamil Sayah

Au Maghreb comme au Machrek, les récentes révolutions constituent une séquence historique d’une grande importance. Elles ont permis aux peuples, dans certains cas, de rompre avec les anciens régimes et dans d’autres de subir la terrible violence de la contre-révolution. Peu importe le résultat, cet évènement est l’origine d’un bouleversement politico-juridique considérable. En effet, des nouveaux régimes sont nés alors que d’autres luttent pour ne pas mourir. Cette nouvelle donne ne cesse d’alimenter interrogations et réflexions. Cet enseignement va se consacrer à l’étude et à l’analyse de cette nouvelle configuration aussi bien dans sa dimension juridique, politique que géopolitique, ce qui impliquera un retour sur les formes et les pratiques institutionnelles des anciens régimes. Et c’est cette pluralité et cette diversité que nous chercherons à saisir et avec elles toutes les différenciations des processus d’évolutions de ces régimes.

Evaluation : 

Dossier (paper): en mai (session 1), en juin (session 2)

Fall semester – mountain biking/climbing, canyoning etc (you need to be able to swim and ride a bicycle). Check that you understand what it means to do these sports in a mountain environment.

Spring semester – Nordic skiing, snowboarding etc but not skiing (you can be a complete beginner for this module).

• Tuesday OR Friday from 7.30 am to 12.45 pm (back just in time for afternoon class)
• Limited number of places, attributed by an algorithm, 25 places on Friday (always less full, so more chance of getting a place…), 25 places on Tuesday, register on Sciences Po Grenoble
• App and here: To register for Multisports Plein air
• About 60 euros semester 1 and 90 for semester 2 (includes transport, instruction, equipment).
• If your registration is accepted, you will pay on the UGA SUAPS app.
• If you register, you must attend all the sports, every session.
   

Organiser: nicolas.dramissiotis@iepg.fr

PS: Spring semester- to boost your chances of skiing with the university groups and getting credit for it, you can apply for Multisports PLUS another FQ or FP. There is also the option of joining the U-glisse organisation (not for credit).

PS2: Soccer (men’s and women’s) is another option organised by Sciences Po for our students on Wednesday evenings

NB : To find the Sciences Po organised activities, on the SUAPS app, when you have entered your logins, search for “Enseignements spécifiques” or “Activités”. 

All other sports are organized by our partner university UGA.

Sports classes take place once a week and are divided into 2 categories.

Sport “noté” (for credit) = “Formation qualifiante” FQ course offer – graded and free – 5 ECTS
Sport “non-noté” (not for credit) =“Formation personnelle” FP course offer – some are free, some not – no ECTS

The language of instruction is French, and if your level of French is low, don’t hesitate to let the instructor know, and they will do their best to cater to your needs.

There are 4 registration steps :

1. At the start of the semester (first weeks of September/January), using your student logins, you can register TWO choices by clicking on the word « S’INSCRIRE » on the sports page of your choice. Choose your student status « IEP ». The registration period lasts 6 days, there is no rush – it is not a first come first come system but do not miss the deadline indicated on the calendar!

An algorithm attributes you one place at the end of the registration week, according to space available.
 

2. After the deadline, consult your account on the Suaps website, to see if you have a place. If you did not get one of your 2 choices or if you did not register before the deadline, attend the Forum des Sports at the Swimming Pool building the day after registration closes. Suaps updates a list of leftover places each day on their website.
 

You MUST attend the first class otherwise your place could be given to another student…

3. You can even try to join a sports class by attending the first class (wearing appropriate sports clothes) and asking the instructor if there are any places left.
 

So, to sum up, you may, if it fits with your schedule and depending on the number of places available, do a maximum of 2 sports activities per semester but can only obtain 5 ECTS for one of these sports.
 

If you obtain too many sports spots, immediately release the extra place by sending an email to the instructor! 

This is a great way to integrate and speak French! But if you don’t speak French, our French students speak English.

Attend the Forum des associations in week 2 to join clubs and societies!

Organisers: Sciences Po Grenoble – UGA sports association

In the first weeks of the semester in the Institute corridors, meet the AS Sciences Po Grenoble – UGA (sports society) and sign up to join a team.