Venir étudier à Sciences Po Grenoble-UGA

C1 and above are exempted from this class and should select another one to replace it (CF or CS in French).

Track 1: French Language
Track 2: Français pour les sciences sociales
Track 3: Français sur objectif universitaire

Seminar: 2 hours a week, all assessment finished by Dec 18. The program will vary according to the teacher and the level.

You will be assigned a group on Tuesday or Thursday afternoon according to your level. It will not clash with the CS or Multisport slots. 

France, Etat, Institutions, Société – Wednesday 8-10 OR 10.15-12.15 (you will be placed in a group)

2 hours a week, all assessment finished by Dec 18.
The program will vary according to the teacher and the level.
A1, A2, B1.1 students will study this course in English, otherwise it is taught in French.

Examples of subjects taught in the class:

• History of France (for example WW1, Vichy, resistance movements, Algerian war)
• The foundation of the Nation State, the Republic (5 Republics), symbols
• Semi presidential regime + elections
• Foreign policy
• Human rights, social welfare…
• Institutions
• Territorial policy, centralisation/decentralisation + reform
• Fundamental principles (secular state…)

If you are staying for a year, you will only study FEIS in semester 1.

ONLY one CMINT per semester per student.
Certain CMINT are repeated S1 then S2.
You will be assigned a group (we will try to respect the choice on your learning agreement, depending on student numbers).
2 hours a week.

CMINT S2 Comparative regionalism – Wednesday 10.15-12.15

Fabien Terpan

Regional integration has become an important feature of world politics since the mid1980s and the explosion of various forms of regional organisations on a global scale. While the European Union appears to be one of the most integrated forms of organization, regional integration is a worldwide phenomenon with many examples in Africa (ECOWAS, SADC), Asia (ASEAN, SAARC, Shanghai Cooperation Organization) and Latin America (MERCOSUR, Pacific Alliance, CARICOM).

The aim of this course is to understand the dynamics of regionalization, the rise of regions but also their vulnerability or disintegration, by comparing their institutional and normative features (concentration of powers, delegation of competences, sources of law, enforcement mechanisms, citizens representation and participation…), and their embeddedness in global politics. 

OR

CMINT S2 Change in Global Politics – Monday 15.15-17.15

Mayeul Kauffmann

The course addresses key aspects of change in structures and processes, as well as in issues of international and global nature. It focuses on the variety of actors and highlights how diverse their strategies and repertoires of actions can be. The study of the latter will include not only acts of commission (doing), but also acts of omission and of expression; all of them illustrating ways to cooperate or not cooperate among actors of change in global politics, in coercive or persuasive manners.

A significant part of the course time will be devoted to the study of specific cases, including the methodology of applied research in this field, through participating in a real research project, which is likely to be published. Considerable time will be spent doing online research and analysis. Aspects of theoretical background will mainly be covered through required readings selected to enable students to make up for any missing knowledge compared with older students in the group, thanks to self-study (some class time will be devoted to answering questions related to the readings).

OR

CMINT S2 Foreign & Security policy - Monday 13.00-15.00

Delphine Deschaux-Dutard

Foreign and security policies - International security challenges in a turbulent world.
This 20-hours class aims at introducing students to the main questions raised in the area of 13 foreign and security policy by our contemporary multipolar world. The class focusses on understanding the major debates and challenges on international security issues and the players involved. It is based on a multi-faceted approach combining international relations, political science and international public law. The lectures will mix theoretical aspects and case studies on foreign policy and security issues in the 21st century.

OR

CMINT S2 International Policy Lab – Tuesday 15.15-17.15

Vincent Caby

The objective of this course is twofold:

• Firstly, the course aims to provide students with the basic working methods necessary for training in political science and social sciences. How to read and discuss a scientific paper? How to search for, collect, organize and analyze various information sources. How to apply political science and social sciences theories and concepts.
• Secondly, the Policy Lab introduces the sociology of public problems and public policy analysis. The full list of concepts and methods that students should master at the end of the course can be found in the columns “Concepts and Methods” of the “Course agenda” section. The course will answer the following questions: Which specific steps do troubling conditions have to go through to become a public problem? How and why does attention to public problems rise and fall? How to identify and map claims, claimsmakers and coalitions? The ultimate goal is to provide students with the necessary knowledge and skills for critically thinking about and responding to public problem claims in the media and the public sphere. 

OR

CMINT S2 Policy Lab 3 – European Union – Tuesday 13.00-15.00

Christophe Bouillaud

Policy Lab 3 – European Union will articulate two lines of inquiry :

• a reminder of the basic facts, helping to understand what actually is the European Union, what it does (and does not do), why and how (institutional history; main classical theories of European integration [neo-fonctionalism, liberal intergovernmentalism, federalism, etc.]; main European policies [Common Agricultural Policy, Single Market, Monetary Union, etc.]).
• a special focus on the looming June 2024 European Elections. The policy lab will monitor, at both European and national levels, on a weekly basis the electoral campaign during the late Winter 2024 and early Spring 2024 (protagonists, issues, events), aiming to introduce students to present European political life.

OR

CMINT S2 Crime and Security, ONLINE ONLY, BY ZOOM (this seminar is part of our virtual campus bringing together students from all French IEPs) - Monday 13.00-15.00

François Bonnet - 9 sessions

Crime and security is a general course in ‘punishment and society’ studies, which discusses large-scale issues (penal paradigms, historical developments in crime control, explanations for the variation of punishment in time and space), different sorts of crime (from homicides to burglaries and drug trafficking, sex work, domestic violence and employee theft), and crime control policies (policing, prisons, situational crime prevention).
The course will discuss theories, concepts and controversies with an emphasis on existing policies and empirical data. It will mobilize readings from different disciplines (sociology, economics, history, criminology) and using different methods (ethnography, econometrics, meta-analysis), so as to maximize the intellectual benefit for students who are enthusiastic about learning.

UNE SEULE par semestre.
Vous pourrez choisir votre groupe lors de l’inscription pédagogique (places limitées par groupe).
2 hours a week.
 

Les Conférences de Méthode (CM) sont des espaces où les étudiantes et étudiants présentent des exposés, animent des débats, participent à des discussions (« Soft Skills ») en s’appuyant sur des connaissances scientifiques, des dossiers et des bibliographies (« Hard Skills ») fournies par les équipes pédagogiques.

Méthodes des sciences sociales (CM de 1ère année – assez difficile mais plus facile qu’une CM de 3ème année)

Course code : CM1 S2

Il y a plusieurs créneaux (10) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un syllabus distinct.

L’analyse de l’information chiffrée, comme celle des discours produits par les acteurs (citoyens, usagers, consommateurs…), se rencontrent aujourd’hui à tous les stades des processus d’expertise et de décision.

Savoir construire ou utiliser des données d’enquête pour expliquer les comportements et les opinions des individus représente ainsi une compétence forte, valorisable auprès des employeurs privés comme publics.

Les sciences sociales (économie, histoire, marketing, science politique, sociologie) partagent un corpus de méthodes, dans lequel on distingue classiquement les enquêtes quantitatives (enquête par questionnaire à domicile, postal, téléphonique, online) des enquêtes qualitatives (entretien individuel, focus group, observation ethnographique).

La conférence a un double objectif : faire comprendre aux étudiants les différences et la
complémentarité entre ces méthodes ; leur permettre d’appréhender par la pratique
l’analyse statistique des données quantitatives et l’analyse des entretiens semi-directifs.

OR

Politique internationale et comparée (CM de 3e année – plus difficile qu’une CM de 1ère année)

Course code : CM3 S2

Il y a plusieurs créneaux (3-4) et professeurs pour chaque CM et chacun peut avoir un syllabus distinct.

Cette conférence de méthode porte sur les relations (ou affaires) internationales et la politique comparée (global politics). Elle vise à former les étudiants sur les principaux acteurs, enjeux et dynamiques de la vie internationale. Seront en particulier abordés les types de régimes politiques, les dynamiques de coopération interétatiques et transnationales (en particulier via les organisations internationales au sens large), les formes de conflictualité ainsi que les négociations et relations diplomatiques. Cette conférence mobilisera l’ensemble des connaissances accumulées sur ces questions et des réflexions sur les principaux événements contemporains. Les compétences acquises par les étudiants leur permettront de porter un regard global sur les problèmes politiques à travers le monde. En outre, la conférence est conseillée à tous ceux qui souhaitent s’orienter vers des métiers qui s’inscrivent dans une dimension internationale.

CF1S1 Sociologie – mardi 13h – 15h

Sidonie Naulin

Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants de saisir la spécificité du raisonnement sociologique. Il présentera les principales méthodes et les théories qui permettent de penser le monde social au travers de l’étude d’objets centraux de la sociologie : les normes et la déviance, l’économie, la stratification sociale, les inégalités, la culture, l’école, la famille, la ville, l’État et le genre. Les théories des auteurs classiques de la discipline (K. Marx, É. Durkheim, M. Weber, H. Becker, P. Bourdieu, etc.) seront étudiées au travers des thématiques qui furent centrales dans leur œuvre. Il s’agira de voir comment il est possible de penser scientifiquement le monde social et ses évolutions et quels sont les résultats établis après plus d’un siècle d’investigations sociologiques.

Examen :

Écrit (session 1 en janvier, session 2 en juin)

CF1S1 Macro-économie et comptabilité nationale – vendredi 10h15-12h15

Fanny Coulomb

Objectifs :

• Acquérir les notions économiques fondamentales, comprendre les concepts économiques de base.
• Comprendre les liens et les différences entre les principaux courants de la pensée économique.
• Comprendre le raisonnement macroéconomique et acquérir les premières notions de politique économique.
• Connaître les bases de la comptabilité nationale et comprendre les grands tableaux économiques de synthèse. 

Contenu :

• Présentation de la théorie libérale et de la théorie keynésienne, dans une perspective d’histoire de la pensée économique.
• Quelques éléments d’histoire économique contemporaine : Keynésianisme et révolution néolibérale des années 1980 ; globalisation économique et financière.
• Présentation du modèle IS/LM et de son utilisation comme outil de simulation des politiques macroéconomiques.
• Discussions autour de l’efficacité de la politique monétaire et budgétaire, liens avec l’actualité.
• Présentation des bases de la comptabilité nationale : secteurs institutionnels, comptes de secteurs…
• Les deux grands tableaux de synthèse de la comptabilité nationale : le tableau économique d’ensemble (TEE) et le tableau des entrées-sorties (TES). Examen: examen écrit (session 1 en janvier, session 2 en juin)

CF1 S1 Politique comparée (enseigné en français) – Mercredi 10h15 – 12h15

Politistes

Ce cours fondamental est pensé comme une introduction à la science politique. Destiné aux étudiantes et étudiants de première année, il vise à présenter les objets et les concepts les plus classiques de cette discipline qui s’intéresse aux phénomènes de pouvoir. L’objectif général du cours est de transmettre un socle de connaissances qui sera utile dans tous les autres enseignements de science politique, et même dans d’autres disciplines. Pour ce faire, le cours prend le parti de l’ouverture en donnant une place égale à toutes les sous-disciplines de la science politique : les institutions politiques, la sociologie politique, l’action publique, les relations internationales et la pensée politique.

Problématique du cours :

Ce cours est organisé autour des dynamiques de représentation dans la construction du champ politique. Les institutions politiques modernes sont nées de la volonté (bienveillante ou malveillante) de produire et d’administrer de manière efficace des biens communs (la sécurité, les droits fondamentaux, etc.). Sur cette base, elles impliquent une délégation du pouvoir des citoyens vers les autorités publiques, qui rend possible l’administration et la production des biens communs sur un large territoire. Mais en même temps, cette délégation ôte une forme de liberté aux citoyens, et peut de ce fait être considérée comme illégitime car représentant mal les intérêts des citoyens. C’est autour de cette tension au cœur de tout phénomène politique que s’articule le cours.

Organisation du cours :

Ce cours fondamental offre plusieurs innovations pédagogiques telles que le partage des séances entre plusieurs enseignantes et enseignants, des séances en classe inversée, la mise en place de jeux sérieux, ainsi qu’une évaluation reposant sur des exposés concernant des controverses scientifiques.

Examen :

L’examen de politique comparée aura lieu, comme les années précédentes, lors de la semaine des examens de janvier, c’est-à-dire après les vacances de Noël. Il s‘agit d’un exposé préparé par avance, suivi d’un QCM. Examen: examen écrit (session 1 en janvier, session 2 en juin)

CF1S1 Comparative Political Economy – taught in English - Wednesday 10.15-12.15

Sophie Panel

Why are there so many states today? Do parliamentary regimes produce better outcomes than presidential regimes? Why are hereditary monarchies more stable than military dictatorships? Does it make sense to vote? This course covers twelve central topics in comparative political economy and the many questions they raise. “Comparative political economy” studies political institutions but analyzes them with tools borrowed from economics. It means that, from a theoretical perspective, the unit of analysis is the individual, who is motivated to achieve goals but must act under the constraint of political institutions. Therefore, the main aim of CPE is to understand how institutions affect individual behavior and produce specific outcomes. From a methodological perspective, knowledge about the origins and effects of political institutions is drawn from statistical analysis or from experiments. There are no prerequisites to attend this lecture, but you need to be somewhat comfortable in English (e.g., be able to take notes). Exam : oral (in January or end of December)

CF1S1 Sociologie des Relations internationales – mercredi 15H15 – 17h15

Franck Petiteville

Ce cours propose une introduction à la sociologie des relations internationales. Les principaux courants de la théorie des relations internationales (réalisme, libéralisme, transnationalisme) étant posés en introduction, le cours appréhende, dans une première partie, les fondamentaux du système international et leur évolution en cours : souveraineté étatique, puissance, diplomatie, organisations internationales. Dans une deuxième partie, le cours questionne les mutations de la violence dans les relations internationales depuis la fin de la guerre froide : guerres interétatiques, guerres civiles, terrorisme, statut de l’arme nucléaire. Il soulève à cet égard le débat sur la « guerre juste » et la légitimation du recours à la violence. La troisième partie du cours évoque trois grands enjeux de la coopération internationale contemporaine : la protection des droits humains, celle de l’environnement, et la régulation des migrations.

Examen :

QCM (session 1 en janvier, session 2 en juin)

CF1S2 Histoire transnationale de l’Europe, XIXe-XXe siècle – mercredi 13h – 15h

Nathan Rousselot

Ce cours propose une introduction à l’histoire de l’Europe du XIXe au XXe siècle au prisme des études transnationales. En soulignant les rapports étroits qui existent entre subaltern studies et réseaux inter- et transnationaux, il mettra en avant le rôle des mouvements populaires comme acteurs de la construction de l’idée européenne et d’institutions internationales européennes depuis 1848.

Le cours sera structuré en quatre blocs thématiques. L’introduction reviendra d’abord sur les questions sémantiques et les différences entre les expériences internationales ou supranationales des contemporains et l’analyse transnationale des historiens. La première partie du cours abordera la question des géographies européennes (Europe des communistes ; Europe des empires coloniaux). La seconde partie présentera la construction de l’Europe par la culture, tandis que la troisième l’interrogera à travers les enjeux sociaux et environnementaux du développement d’un capitalisme spécifiquement européen (Europe sociale ; histoire environnementale de l’Europe). Enfin, la dernière partie mettra en lumière la contribution de réseaux d’acteur.ice.s (femmes, jeunes, mouvements LGBTQ+), inscrit.e.s dans les « interstices des nations » (P.Y. Saunier), à l’incarnation des projets et idées d’Europe.

Il s’agira ainsi de rompre avec la perspective purement institutionnelle et centrée sur l’histoire des communautés européennes post-1951. On portera une attention particulière à la manière dont l’Europe se construit « par le bas », dans la longue durée. L’analyse de la transition des idées aux constructions européennes se fera dans une perspective véritablement transnationale, attentive aux circulations d’hommes, de femmes et d’idées, ainsi qu’à leur hybridation par-delà les frontières nationales, pour donner naissance à un système culturel et institutionnel qui distingue l’espace européen par rapport au reste du monde.

Examen : Écrit (session 1 en mai, session 2 en juin)

CF1S2 Microéconomie – mercredi 10h15 – 12h15

Sophie Panel

Ce CF a pour objectif de présenter les concepts de base de la microéconomie et quelques outils (équilibre sur un marché, surplus…) pour analyser le fonctionnement des marchés et les modalités d’intervention de l’Etat. Le cours aborde dans un premier temps le comportement des consommateurs et des producteurs en situation de concurrence parfaite, puis les principales défaillances de marché (biens publics, asymétries d’information et externalités) et enfin les différentes formes d’organisation industrielle (monopole, oligopole…).

Examen :

QCM (session 1 en mai, session 2 en juin)

CF1S2 Institutions politiques et administratives – mardi 13h – 15h

Marie-Julie Bernard, Dorian Guinard

Ce cours à deux voix présente et interroge le cadre juridique définissant nos institutions politiques et administratives. Concernant les éléments relatifs au droit, il s’agit de poser les éléments de compréhension de ce qu’est le droit, le droit constitutionnel : les différents pouvoirs constituants et la souveraineté, l’analyse sur le pouvoir des juges, l’UE et les rapports avec la constitution française et la loi. Concernant les institutions politiques, il s’agit d’apporter un éclairage sur les caractéristiques de la Vème République, notamment sur sa caractéristique dominante, la présidentialisation, la situation du pouvoir exécutif. Concernant les institutions administratives, là encore, il s’agit d’aborder des thèmes/notions clés de l’organisation administrative de la France : décentralisation, déconcentration, new public management, autorités administratives indépendantes.

Après avoir posé un certain nombre de repères (distinction entre droits public et privé, présentation de l’organisation juridictionnelle de la France), il s’agira d’interroger les stratégies et concepts visant à encadrer l’exercice du pouvoir politique (constitutionnalisme, d’une part, souveraineté d’autre part).

Il s’agira ensuite de mettre en question les singularités juridiques prêtées à la Ve République et à sa constitution. Elle sera alors examinée tant au regard de son histoire que de ses évolutions. Nous nous attacherons à questionner le renforcement de l’exécutif au détriment du législatif. Enfin, nous aborderons les institutions administratives. Deux institutions retiendront particulièrement notre attention : le Conseil d’Etat, souvent présenté comme une exception française et le Défenseur des droits, Autorité Administrative Indépendante inscrite dans notre Constitution depuis 2008. Mais la question de l’autonomie locale et celle de la réforme de l’Etat seront également abordées.

Modalités d’examen (session 1 en mai, session 2 en juin) :

Le cours est évalué par une épreuve terminale sous la forme de 2 questions. Les deux questions sont traitées comme telles. Il ne s’agit pas de dissertation supposant un plan apparent en parties et sous-parties.

CF3S1 Politiques publiques – lundi 13h – 15h

Hélène Caune

Le cours de politiques publiques permet de comprendre l’action publique comme une composante fondamentale du pouvoir politique, et donc du changement des États contemporains. Faisant partie de la trilogie qui définit la science politique – la polity (le système politique et ses règles), les politics (le jeu politique et ses élections) – les politiques publiques (policies) renvoient plus généralement à ce que fait l’Etat dans la société et sous quelles conditions.

Examen :

• Un Questionnaire à Choix Multiple : 40% de la note finale. Temps limité 30 minutes.
• Une lecture croisée (1 500 mots) : 60% de la note finale

CF3S1 Économie institutionnaliste – mardi 15h15->17h15

Arnaud Buchs

Depuis les années 1980, l’idée que les institutions comptent en économie [“institutions matter”] (North, 1989) est communément admise. À ce titre, nombreux sont les auteurs qui se réclament plus ou moins directement d’approches institutionnalistes, dont plusieurs « prix Nobel » (par exemple Ronald Coase en 1991, Douglass North en 1993, Elinor Ostrom et Oliver Williamson en 2009, Oliver Hart et Bengt Holmström en 2016, etc.). Aujourd’hui, même des auteurs historiquement partisans d’approches en économie standard reconnaissent l’importance de la prise en compte des institutions (Tirole, 2017), que ce soit pour appréhender la formation de la rationalité des acteurs, comprendre les mécanismes de coordination (en particulier le marché et les modalités de concurrence qui s’y expriment) et le fonctionnement des organisations (notamment les entreprises, quelle que soit leur forme), ou encore comprendre le rôle de l’État dans l’économie.

Envisagées comme systèmes de règles formelles et/ou informelles, les institutions habilitent et contraignent les comportements individuels, les organisations et les dynamiques macroéconomiques. Néanmoins, il n’existe pas une seule manière d’envisager les institutions et leur rôle dans les processus économiques.

Ce cours a donc pour objectif de situer, caractériser et critiquer les principales approches en économie qui s’attachent à comprendre les mécanismes de coordination, de régulation et de gouvernance, autrement dit, d’action collective. En questionnant des catégories fondamentales en économie (marché, monnaie, acteur, État, firme, etc.), il vise à fournir des outils théoriques et conceptuels permettant d’éclairer un certain nombre de controverses contemporaines et à faciliter les dialogues entre l’économie et les autres disciplines en sciences humaines et sociales.

Examen :

Une épreuve de 3 heures (dissertation ou questions). Pour les étudiants internationaux, l’épreuve est la même, mais il sera possible de composer en anglais

CF3S1 Sociologie contemporaine – mercredi 8h->10h

Gilles Bastin

L’objectif de ce cours est d’aborder l’étude de la sociologie contemporaine par le biais de questionnements théoriques sur des traditions de recherche, des concepts, des méthodes qui sont l’objet de discussion dans la discipline telle qu’elle se pratique aujourd’hui. Ce cours se donne à la fois pour objectif de décrire le changement des sociétés contemporaines et d’interroger les tensions que ces changements provoquent dans une discipline, la sociologie. En interrogeant, au fil du cours, ces tensions on se livrera donc à un exercice d’« imagination sociologique » : une réflexion sur les outils par lesquels nous pouvons tous essayer de comprendre le monde social dans lequel nous vivons et — par là — agir sur lui. Le cours est aussi motivé par les questionnements qui se sont récemment emparés des sciences sociales dans un monde marqué par la résurgence de formes radicales de critiques de la société, notamment par le terrorisme. La sociologie, qui est née au moment de la grande vague des attentats anarchistes en Europe à la fin du XIXème siècle, a-t-elle quelque chose à dire sur la crise traversée aujourd’hui par la société ? Si oui, pourquoi est-elle si peu audible ? Ces questions serviront de fil conducteur au cours et permettront d’avancer petit à petit vers la formulation du grand secret des sociétés contemporaines : l’existence, le maintien et la reproduction des inégalités.

Les étudiants peuvent suivre le hashtag #soc_cont et le compte @gillesbastin sur twitter pour avoir des éléments de réflexion supplémentaire sur le cours entre chaque séance. Ils sont invités à poser chaque semaine des questions à l’enseignant sur twitter ou par mail (gilles.bastin@iepg.fr). Une discussion des questions posées pendant la semaine est organisée à chaque séance.

Validation :

Ce cours donne lieu à un examen terminal de 3h. Lors de cet examen les étudiant(e)s doivent répondre à quinze questions notées chacune sur 1 point appelant une réponse brève (questions dites « de cours ») ainsi qu’à une question notée sur 5 points qui appelle un plus grand raisonnement fondé en partie sur le commentaire d’une série de documents (tableaux statistiques, textes, graphiques…). Les étudiants internationaux doivent passer le même examen mais peuvent rédiger en français ou en anglais.

CF3S2 Droit de l’Union Européenne – mardi 15h15 – 17h15

Fabien Terpan

L’Union européenne, dans un contexte de crise économique et politique (euroscepticisme, Brexit), est-elle de plus en plus influencée par les États, et particulièrement par les États les plus puissants ? La « méthode communautaire », qui a fait l’originalité du modèle européen d’intégration régionale, a-t-elle cédé le pas à des modes de fonctionnement plus respectueux des souverainetés étatiques ? Au contraire, l’élargissement des compétences transforme-t-il l’Union en une organisation quasi-fédérale ? Bien que n’étant pas un État, l’Union peut-elle être une démocratie et une puissance internationale ? L’objectif de ce cours est de fournir un cadre d’analyse permettant de répondre à ces questions et d’autres encore. Il ne s’agit pas uniquement de décrire l’Union européenne mais aussi et surtout de l’analyser, d’expliquer ses transformations, d’en saisir les ressorts principaux, au-delà des débats caricaturaux opposant partisans de l’intégration et souverainistes, défendeurs et pourfendeurs du néo-libéralisme.

Evaluation :

• En première et en seconde session : Dissertation en 2h et quatre pages maximum

  - Deux sujets au choix. Il peut s’agir de sujets transversaux (portant sur plusieurs chapitres du cours) ou de sujets portant sur un chapitre précis du cours (dans ce dernier cas, il est néanmoins souhaitable d’utiliser des connaissances issues des autres chapitres, dès lors qu’elles sont pertinentes pour traiter le sujet). Merci de faire apparaître les titres de parties et sous parties, et de rédiger une conclusion.

  - Les lectures obligatoires, ainsi que le cours donné à l’oral, font partie des éléments susceptibles d’être évalués lors de l’examen final.

  - Appuyez-vous sur des exemples donnés en cours ou tirés de vos lectures personnelles. Les étudiants internationaux doivent passer le même examen mais peuvent rédiger en français ou en anglais.

CF3S2 European Union Law – taught in English - Thursday 12.30-14.30

Fabien Terpan

In the context of economic and political crises (euroscepticism, Brexit), is the European Union increasingly influenced by its states, particularly the most powerful ones? Has the "Community method," which has been the hallmark of the European model of regional integration, given way to operating methods that are more respectful of state sovereignty? Conversely, is the expansion of competencies transforming the Union into a quasi-federal organization? Although not a state, can the Union be a democracy and an international power? The objective of this course is to provide an analytical framework to answer these and other questions. It is not only about describing the European Union but also, and above all, about analyzing it, explaining its transformations, and grasping its main drivers, beyond the caricatured debates between integration supporters and sovereigntists, defenders and critics of neoliberalism.

Evaluation:

Essay in 2 hours and a maximum of four pages. Two topics to choose from. These can be cross-cutting topics (covering multiple chapters of the course) or topics focused on a specific chapter of the course (in the latter case, it is still advisable to use knowledge from other chapters, as long as it is relevant to the topic). Please include section and subsection titles, and write a conclusion. Mandatory readings, as well as the oral course content, are part of the elements that may be assessed during the final exam. Support your arguments with examples given in class or drawn from your personal readings.

CF3S2 Histoire globale du monde contemporain (XIXe-XXe siècles) – lundi 13h-15h

Claire Marynower

Ce cours présentera une histoire sociale et politique centrée sur la zone Afrique du Nord-Moyen Orient (ou MENA, pour Middle East North Africa), de la fin du XIXème au début du XXIème siècle, à l’orée des « Printemps arabes ». La perspective choisie est celle de l’histoire mondiale et connectée, mais aussi des études postcoloniales : on s’appliquera à étudier une histoire de la modernité qui ne soit pas écrite seulement depuis et par l’Europe.

Le cours s’attachera ainsi à retracer les processus endogènes de modernisation dans les espaces restés en dehors des Empires européens (dans l’Empire ottoman puis en Turquie, en Iran, en Arabie saoudite et en Egypte) ou de l’influence européenne (à travers les mouvements culturels de la Nahda, l’islamisme et l’arabisme). On ne fera cependant pas l’économie de l’Europe, étudiant la circulation de ses acteurs et de son influence dans la zone à travers le colonialisme et, plus diffusément, l’impérialisme.

Ce cours traitera aussi de la question des minorités ethniques et religieuses, du rôle de la religion et des idéologies, et des dynamiques sociales en général.

Examen :

Le cours fondamental est fondé sur le contrôle terminal : un examen écrit en 3 heures (dissertation, 2 sujets au choix). Il est autorisé de composer en anglais.