Diplôme d’établissement et Executive master “Métiers de l’administration publique d’Etat" – Préparation à temps plein

Enseignements de remise à niveau, objectif métiers et concours de catégorie A (les cours comprenant du contrôle continu sont signalés par “CC”). Au moins un enseignement à choisir parmi : 

• fondamentaux du droit constitutionnel (CC)

• fondamentaux du droit administratif (CC)

• fondamentaux de l’économie (CC)

• fondamentaux des finances publiques (CC)

• fondamentaux du droit des collectivités territoriales(CC)

• droits et libertés fondamentaux (CC)

• fondamentaux du droit pénal et de la procédure pénale

• fondamentaux du droit civil et de la procédure civile

• maîtrise de la documentation juridique

• entraînements sur des QCM généralistes de culture administrative et juridique, finances publiques, institutions et politiques européennes et anglais (au programme du concours inspecteur des finances publiques à partir de 2025)

Un enseignement au moins à choisir parmi :

• Cours d’approfondissement - enseignements visant à travailler les problématiques qui traversent chaque domaine, à outiller les apprenants sur la manière d’aborder ces problématiques avec recul et / ou à proposer des solutions d’action publique, objectif métiers et concours A+ : problématiques du droit public, de l’économie, des finances publiques, sociales, internationales et européennes, culture générale et questions contemporaines, culture générale judiciaire, politiques publiques et méthodologie du cas pratique de politiques publiques, institutions et politiques de sécurité publique.

   

• Cours de méthodologie : méthodologie de la note de synthèse administrative, politiques publiques et méthodologie du cas pratique de politiques publiques, méthodologie de la note de synthèse judiciaire (type ENM), méthodologie du cas pratique police.

   

• Entraînements : 
  • cas pratique de politiques publiques (type IRA), 
  • cas pratique sur les enjeux des transitions écologique ou numérique type INSP, 
  • note opérationnelle en économie type INSP OU composition économie sans dossier, 
  • note opérationnelle en droit type INSP OU composition droit public OU mini-dissertation type ENM OU QRC type officier de police, 
  • QRC interdisciplinaire type INSP OU composition sur les politiques sociales (type concours santé / social), 
  • note de synthèse sur des problèmes judiciaires, juridiques ou administratifs type ENM, 
  • dissertation ou cas pratique de droit civil et proc. civile type ENM, 
  • dissertation ou cas pratique de droit pénal et proc. pénale type ENM / police.

• Cours : gestion des ressources humaines, enjeux managériaux et organisationnels dans la haute fonction publique, gestion d’équipe et processus décisionnels*, anglais (cours)

• Entraînements : cas pratique sur les enjeux managériaux et organisationnels type INSP CI et 3C, anglais (entraînements individuels)

*obligatoire

• Séminaires Palais de justice
• Méthodologie des entretiens oraux pour les métiers A+
• Méthodologie des entretiens oraux pour les métiers A
• Préparation des admissibles
• Conférences métiers et conférences thématiques*
• Stage facultatif
• Observation d’oraux de concours
• Sorties culturelles*
• Evaluation des enseignements et suivi du projet professionnel*

*obligatoire

La participation aux “entraînements” ou bien aux “cours avec contrôle continu” choisis est obligatoire. En général, la note retenue pour valider l’enseignement correspondant aux “entraînements” est la moyenne des deux meilleures notes.

Une personne souhaitant préparer le concours externe d’entrée à l’INSP choisira opportunément les enseignements suivants : 

• droits et libertés fondamentaux (CC), problématiques du droit public, de l’économie, sociales, des finances publiques, internationales et européennes, politiques publiques et méthodologie du cas pratique, culture générale et questions contemporaines, 
• GRH, enjeux managériaux et organisationnels dans la haute fonction publique, 
• les entraînements portant sur les cinq épreuves du concours (CC), anglais (cours, entraînements individuels en CC), méthodologie orale des métiers A+ (CC)

--> total env. 548h de formation
 

Le concours interne et le 3e concours peuvent également être préparés. Les préparationnaires concernés insèreront dans leur contrat le cours “enjeux managériaux et organisationnels dans la haute fonction publique” et les entraînements correspondants (CC), et pourront sélectionner économie ou droit public en fonction de leur choix d'option au concours.

• cours de fondamentaux sur le droit constitutionnel (CC), administratif (CC), les finances publiques (CC), les droits européens (CC), le droit des collectivités territoriales (CC), droits et libertés fondamentaux (CC), maîtrise de la documentation juridique, 
• politiques publiques et méthodologie du cas pratique, GRH, méthodologie orale des métiers A (CC), 
• entraînements de cas pratique de politiques publiques (CC)

--> total env. 372h de formation

• cours de fondamentaux en droit civil et procédure civile et droit pénal et procédure pénale, éventuellement deux cours de fondamentaux en droit public (CC), 
• culture générale et questions contemporaines, culture générale judiciaire, problématiques du droit public, politiques et institutions de sécurité publique (VSN), méthodologie de la note de synthèse judiciaire, séminaires Palais de Justice (VSN), anglais (cours collectifs, entraînements individuels en CC)
• entraînements correspondant aux épreuves d’admissibilité du concours (CC)

--> total env. 522h de formation

• idem que l'ENM, sans le droit civil / procédure civile et la méthodologie de la note de synthèse judiciaire, mais avec la méthodologie du cas pratique police
• les entraînements correspondant aux épreuves d’admissibilité de ces concours (CC)

--> total env. 448h de formation

• Une personne ne souhaitant pas préparer un concours spécifique de la fonction publique choisira les enseignements dont elle a besoin, puisque tant les cours que les entraînements proposés conduisent à acquérir les compétences nécessaires pour ce faire. Rappel : 200h de formation minimum et au moins un enseignement par unité d'enseignement.

• Concours de la santé et du social : la maquette ne propose pas de droit hospitalier ni de cours sur l'organisation et la gestion dans le domaine sanitaire, social et médico-social. Il appartiendra aux personnes concernées de travailler ces matières en autonomie. Pour le reste, choisir un programme A+, type celui de l'INSP, et compléter par le cours "Méthodologie de la note de synthèse administrative".

• Concours de l'administration pénitentiaire : choisir un programme comparable à celui de la police, en fonction des options choisies. La maquette ne propose pas de cours de droit pénitentiaire, ni les notes de synthèse en droit public et droit pénal. Il appartiendra aux personnes concernées de travailler ces matières en autonomie. 

• Mobiliser les connaissances sur les principales politiques publiques et/ou sur l’organisation des administrations publiques ;

• Identifier les principales bases d’informations publiques (rapports publics, données statistiques, etc.) ;
  Exploiter des dossiers comprenant une diversité de documents (littérature grise, textes juridiques et scientifiques, données statistiques, etc.) ;

• Identifier les informations pertinentes en matière de politiques publiques et les hiérarchiser ;

• Mettre en perspective ces politiques avec les enjeux contemporains de l’action publique (européanisation, internationalisation, environnementalisation, numérisation, démocratisation, etc.) ;
  Identifier les forces, faiblesses, opportunités et menaces des principales politiques publiques et/ou de l’organisation des administrations publiques ;

• Présenter, à l’écrit et/ou à l’oral, de manière synthétique, le diagnostic établi.
   

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC02 – Exprimer sa pensée de manière claire et concise à l’écrit comme à l’oral, en français et en anglais ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande

• Analyser la commande en tenant compte de son contexte (hiérarchique, social, économique et d’agenda) ;

• Mobiliser les connaissances sur les principales politiques publiques et/ou sur l’organisation des administrations publiques ;

• Développer une analyse personnelle des points d’amélioration d’une politique publique donnée et/ou de l’organisation d’une administration publique ;

• Identifier les acteurs, les dispositifs et les véhicules normatifs appropriés ;

• Formuler des propositions opérationnelles et attirer l’attention sur leurs forces et leurs faiblesses ;
  Construire un argumentaire ;

• Présenter, à l’écrit et/ou à l’oral, de manière synthétique, les propositions formulées.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC02 – Exprimer sa pensée de manière claire et concise à l’écrit comme à l’oral, en français et en anglais ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande ; RNCP34024BC05 – Travailler dans un cadre collaboratif

• Analyser la commande ou la thématique objet de la note et/ou du rapport ;

• S’approprier le sujet quelle qu’en soit la thématique ;

• Recueillir, analyser et hiérarchiser les informations pertinentes au travers des ressources fournies ou par le biais d’une recherche documentaire spécifique ;

• Recueillir l’expression des acteurs pertinents, si requis par la commande ;

• Exposer de manière synthétique, explicite et structurée, les informations pertinentes ;

• Rédiger la note de manière concise ;

• Mettre en œuvre une présentation claire de la synthèse, respectant les éventuelles conventions formelles en vigueur.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC02 – Exprimer sa pensée de manière claire et concise à l’écrit comme à l’oral, en français et en anglais ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande 

• Déterminer les objectifs et les jalons de l’accompagnement ;

• Identifier les acteurs, éventuellement en les sélectionnant, et prendre en compte leurs différents statuts, compétences et missions ;

• Tenir compte des différentes cultures professionnelles des acteurs à accompagner ;

• Mettre à disposition des acteurs les ressources en information nécessaires à la conception ou à la mise en œuvre de la politique publique ;

• Identifier et s’insérer dans les réseaux d’acteurs pertinents et les mobiliser ;

• Imaginer des solutions partenariales appropriées (conventions, etc.) ;

• Conseiller les acteurs sur les dispositifs et les ressources mobilisables.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande ; RNCP34024BC04 – Piloter un projet ; RNCP34024BC05 – Travailler dans un cadre collaboratif

• S’approprier les modalités de fonctionnement institutionnelles, juridiques et financières des administrations publiques ;

• Appliquer et diffuser les règles juridiques et les principes déontologiques applicables à la fonction publique ;

• Identifier et caractériser les ressources humaines disponibles ;

• Mettre en place et assurer une gestion prévisionnelle des emplois et des compétences ;

• Identifier son propre mode de management et l’adapter aux circonstances ;

• Encadrer et animer les équipes selon un modèle hiérarchique et/ou fonctionnel ;

• Planifier et contrôler les activités des équipes ;

• Détecter les conflits et mettre en place une démarche de résolution de conflit ;

• Mettre en place les instances de dialogue social et s’assurer de leur activité en respectant les échéances électorales professionnelles.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande ; RNCP34024BC05 – Travailler dans un cadre collaboratif

• Identifier, ou analyser et comprendre, les problématiques liées à une politique publique ;

• Identifier et hiérarchiser les causes d’un problème public donné ;

• Fixer les objectifs de la politique publique en cohérence avec la commande et arrêter la stratégie de mise en œuvre ;
  S’assurer de la cohérence externe du dispositif d’intervention avec les autres politiques publiques ;

• Établir le plan d’actions du projet et les livrables en s’appuyant sur les dispositifs existants, en proposant des pistes d’innovation et en mobilisant les véhicules normatifs pertinents ;

• Déterminer les indicateurs de mise en œuvre (réalisation, impact, etc.) ainsi que les dispositifs d’ajustement en cours de programmation ;

• Élaborer un processus décisionnel et installer les instances de pilotage ou de suivi ;

• Élaborer et suivre le budget du projet ;

• Passer commande de la stratégie auprès des acteurs concernés et les mobiliser tout au long du projet, le cas échéant en animant des temps d’échange ;

• Fixer et diffuser des objectifs clairs et le calendrier du projet (programmation et rétroplanning) ;

• S’assurer de ou assurer soi-même la mise en œuvre du projet ;

• Rendre des comptes auprès des commanditaires.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande ; RNCP34024BC04 – Piloter un projet ; RNCP34024BC05 – Travailler dans un cadre collaboratif

• Réaliser une veille juridique ;

• Mobiliser les principales notions juridiques de droit civil et pénal et de procédure civile et pénale ;

• Identifier et mesurer la fiabilité des supports juridiques ;

• Rechercher l’information juridique dans les supports ;

• Synthétiser l’information juridique ;

• Recueillir une situation litigieuse et identifier les problèmes juridiques qu’elle pose ;

• Rédiger des notes portant sur le cadre juridique applicable à une situation litigieuse donnée, en s’appuyant sur la recherche d’information juridique préalablement effectuée ;

• Formuler des propositions opérationnelles, exécutables et conformes au droit en matière de résolution de litiges.

Blocs de compétences associés à l’activité : RNCP34024BC01 – Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte la complexité d’une demande ou d’une situation ; RNCP34024BC02 – Exprimer sa pensée de manière claire et concise à l’écrit comme à l’oral, en français et en anglais ; RNCP34024BC03 – Organiser son travail selon le contexte et la demande

Jean-Luc AMINOT, commissaire de police retraité

Alexis BARON, directeur général adjoint en charge du pôle famille au département de l'Isère

Pierre-Eric BOURG, ancien élève de l’ENA, conseiller des affaires étrangères (cadre général), directeur général de la task force pour la mondialisation, Direction générale de la mondialisation, de la culture, de l’enseignement et du développement international, MEAE
Julien BOURRY, attaché principal de la fonction publique territoriale / DGS.
Jean-Philippe BRUN, inspecteur divisionnaire des finances publiques, DDFiP 38
Lionel BRUNI, administrateur de l'Etat, directeur adjoint du pôle Etat et Ressources, DDFiP 38
Rémi BLANC, ancien élève de l’EN3S, directeur santé, CPAM 38
Claudie CALABRIN, administratrice territoriale en détachement, conseillère budget, finances locales et transformation publique auprès de Madame la ministre déléguée chargée des Collectivités territoriales et de la Ruralité
Pierre CHAMBE, ancien élève de l’INSP, administrateur de l’Etat, chef de projet transformation France Travail
Marie CHAMOSSET, attachée principale d'administration de l'Etat, directrice adjointe des ressources humaines de l'académie de Grenoble

Josiane CHEVALIER, administratrice de l'Etat, ancienne préfète de la région Grand Est

Rémi COLLIAT, inspecteur des finances publiques à la 2e brigade départementale de vérifications de la DDFiP 38
Matthieu COUTELLIER, ancien élève de l’EN3S, sous directeur en charge du Labparentalité à la CNAF et professeur associé au département de sociologie de l’Université Grenoble Alpes
Sandrine DANTAS-BARREIRO, PRAG anglais, Sciences Po Grenoble – UGA

Aude DAUPHANT, inspectrice des finances publiques, DDFiP 38

Charlotte DEVAUX, conseillère à la chambre régionale des comptes Auvergne-Rhône-Alpes

Vérane EDJAHARIAN, maîtresse de conférences en droit public à la Faculté de droit de l’Université Grenoble Alpes.
Sylvie GAUTHIER, directrice du travail, responsable UC4 GRENOBLE Est et Sud, DDETS 38

Lionel GEORGES, enseignant en économie, Grenoble Ecole de Management
Anne-Laure GONNET, inspectrice principale des finances publiques à la DDFiP 38, auditrice
Gilles JAILLOT, ancien élève de l’ENA, 1er conseiller à la chambre régionale des comptes Auvergne-Rhône-Alpes retraité

Aurélien LIGNEREUX, professeur des universités en histoire, Sciences Po Grenoble – UGA

Valentin MELOT, ancien élève de l'Ecole nationale supérieure, Inspecteur des finances

Carole MEUNIER, greffière principale au tribunal judiciaire de Grenoble
Camille MORIO, maîtresse de conférences en droit public, Sciences Po Grenoble – UGA.
Séverine NICOT, maîtresse de conférences en droit public, Faculté de droit de l’Université Grenoble Alpes

Jean-Claude ODERZO, substitut général près la cour d'appel de Grenoble

Emmanuelle PETIT, cheffe de service Soutien à domicile personnes âgées personnes handicapées, département de l’Isère

Lencka POPRAVKA, docteure en droit public, directrice des affaires juridiques et générales, CROUS Grenoble Alpes
Valérian RABOT, chargé de mission contrat de concession VINCI Autoroutes

Mathilde ROBIN, attachée d'administration de l'Etat, responsable d'unité, DDETS 38

Serge SLAMA, professeur des universités en droit public, Faculté de droit de l’Université Grenoble Alpes
Louis STROEYMEYT, ancien élève de l’INSP, administrateur de l’Etat, chef du service « énergies, mobilités et cadre de vie », DDT 77

Sylvie TEMPERE, première vice-présidente au tribunal judiciaire de Valence

André VALLINI, ancien maire, député et sénateur, plusieurs fois secrétaire d'Etat, et ancien président du conseil général de l'Isère
 

Nos tuteurs et tutrices Prépa Talents complètent cette équipe.
 

Pour la fonction publique d’Etat, administration générale :

Inspecteur des finances publiques : 8 candidats, 8 admissibles, admissions en cours

Pour la fonction publique territoriale :

Attaché territorial 2024 : 24 admissibles à l'échelle de l'IEPG, admissions en cours

• Chargé de mission contrat de concession chez Vinci Autoroute

• Volontariat international en administration auprès du service économique régional de Washington (direction générale du Trésor)

• CDI consultante en politiques publiques de sécurité dans le cabinet de conseil Wavestone

• CDD responsable achats et commande publique dans une commune de 10 000 habitants

• CDD cheffe de projet petite enfance dans une commune de 880 000 habitants

• ...

Pour la fonction publique d’Etat, administration générale :
INSP : 1 admissible, non admis
IRA session automne 2023 : 3 admissibles, 1 admise classée première à l’IRA de Lyon
IRA 2024 : 15 candidats, 13 admissibles, 9 admis

Inspecteur des finances publiques : 4 candidats, 4 admissibles, 3 admis
Contrôleur des finances publiques : 1 candidate, admise, 93e sur 1151
Inspecteur des douanes : 3 candidats, 2 admissibles, 1 admis
 

Pour les concours tournés vers la santé :
EN3S : 2 candidates, 1 admissible, sur liste complémentaire
D3S : 1 candidate, non admissible
DH : 3 candidates, 1 admissible, admise
 

Pour les concours orientés « judiciaire » et sécurité :
ENM : 4 candidates, 1 admissible, admise 11e sur 287 (+ 1 admis issu d'une promotion 2021)
Commissaire de police : 1 candidate, non admissible
Officier de police : 2 candidats, 1 admissible, admise

DSP : 2 candidates, 1 admissible, non admise

DPIP : 2 candidates, 2 admissibles, 1 admise

Pour la fonction publique d’Etat, administration générale :
INSP : 2 candidates, non admissibles
IRA session printemps 2023 : 11 candidats, 6 admissibles, 4 admis
Inspecteur des finances publiques : 6 candidats, 6 admissibles, 1 désistement, 2 admis
 

Pour les concours tournés vers la santé :
EN3S : 6 candidats, 5 admissibles, 2 admis 
D3S : 2 candidats, 1 admissible, admise
DH : 4 candidats, 1 admissible, admis
 

Pour les concours orientés « judiciaire » et sécurité :
ENM : 6 candidates, 4 admissibles, 4 admises
Commissaire de police : 3 candidats, 1 admissible, admise
Officier de police : 3 candidats, 1 admissible, admis

DSP : 3 candidats, 3 admissibles, 1 admis

DPIP : 1 candidate, admise

Pour la fonction publique d’Etat, administration générale :
INSP (ex ENA) : 7 admissibles, 1 admise, un sur liste complémentaire
IRA session printemps 2022 : 13 admissibles, 7 admis 
IRA session automne 2022 : 9 admissibles, Pour la fonction publique d’Etat, administration générale :
INSP (ex ENA) : 7 admissibles, une admise, un sur liste complémentaire
IRA session printemps 2022 : 13 admissibles, 7 admis 
IRA session automne 2022 : 9 admissibles, 4 admis
Inspecteur des finances publiques : 4 admissibles, 3 admis 
Inspecteur des douanes : 1 admissible, 1 admis (classé deuxième)
 

Pour la fonction publique territoriale et parisienne :
Administrateur territorial : 5 admissibles, 2 admis
Attaché territorial (concours 2021) : 7 admissibles, 6 admis 
Conservateur territorial des bibliothèques : 1 admissible, 1 admise
 

Pour les concours tournés vers la santé :
EN3S (Ecole nationale supérieure de sécurité sociale) : 5 admissibles, 1 désistement, 3 admis 
Directeur d’établissement sanitaire, social et médico-social (D3S) : 5 admissibles, 1 désistement, 3 admis, 1 sur liste complémentaire
Directeur d’hôpital (DH) : 7 admissibles, 1 désistement, 3 admis
 

Pour les concours orientés « judiciaire » et sécurité :
Commissaire des armées : 3 admissibles, 3 admis
Directeur des services de la protection judiciaire de la jeunesse : 2 admissibles, pas d’admise.
Greffier des services judiciaires : 2 admissibles, 2 admises 

Il y a deux conditions à remplir pour être éligible, c’est-à-dire pour que votre dossier puisse être examiné :

• Remplir les conditions requises de la part des candidats aux concours de la fonction publique que je vise (nationalité, niveau de diplôme,...). Il vous appartient de le vérifier.
• Critères sociaux : si vous êtes boursier sur critères sociaux du Crous pour 2025-2026, vous êtes éligible. Si vous ne l’êtes pas, réalisez la simulation sur https://www.lescrous.fr/nos-services/simulateur-de-bourse/ 

Si le simulateur débouche sur une réponse positive, alors vous êtes éligible. Si le simulateur débouche sur une réponse négative, vous n’êtes pas éligible, il n’est donc pas utile de candidater au dispositif prépa Talents.

Les candidatures sont appréciées au regard notamment de la qualité du parcours de formation antérieur, des aptitudes et de la motivation des candidates et des candidats. En cas d’égalité, priorité est donnée aux candidats qui résident ou ont obtenu leur baccalauréat ou tout diplôme de niveau supérieur dans un quartier prioritaire de la politique de la ville, dans une zone de revitalisation rurale ou en outre-mer, et aux candidats demandeurs d'emploi, notamment demandeurs d'emploi de longue durée.

Le calendrier de candidature pour l’année 2025-2026 est le même que le calendrier de candidature au MAPE temps plein.

La candidature au dispositif prépa Talents est gratuite. Elle se tient sur la plateforme concours de Sciences Po Grenoble lorsque les candidatures seront ouvertes. La prépa Talents étant un dispositif complémentaire au MAPE plein, vous devez obligatoirement présenter une candidature au MAPE plein si vous souhaitez également candidater à la prépa Talents. Autrement dit, vous ne pouvez pas déposer votre candidature uniquement à la prépa Talents.

Votre éventuelle candidature prépa Talents sera examinée en même temps que votre candidature au MAPE temps plein. Il est possible d’être admis au MAPE sans l’être à la prépa Talents.

Le dossier doit notamment comporter (détail complet sur la plateforme concours) :

• un fichier PDF comportant une lettre de motivation spécifique au dispositif Prépa Talents. Elle explique ce que vous recherchez particulièrement à travers le dispositif (par ex. quel profil pour votre futur tuteur Prépa Talents et ce que vous lui demanderiez, puisque chaque tutoré a ses propres besoins). Il ne doit donc pas s'agir d'un copier-coller de votre lettre de motivation pour rejoindre le MAPE plein ;
• un fichier PDF comportant ce formulaire rempli ;
• un fichier PDF comportant les justificatifs de votre situation sociale dont la liste figure dans le formulaire ci-dessus.
   

Elena Martin
Technicienne en formation et gestion de scolarité
Tél : 04 76 82 60 35

Madison Leclercq

Gestionnaire de scolarité

Tél : 04 76 82 60 36

contact-cpag@sciencespo-grenoble.fr

Information, tarifs, devis et inscriptions
contact-formation-continue@iepg.fr

04 76 82 84 87
 

Camille Morio
Maîtresse de conférences en droit public à Sciences Po Grenoble-UGA

Directrice du CPAG
camille.morio@sciencespo-grenoble.fr
Tél : 04 76 82 83 65 (les messages vocaux ne sont pas consultés)